多语人阅读不同语言文本时使用何种认知机制，一直是学界比较感兴趣的问题。随着眼动追踪技术和事件相关电位技术应用于语言学领域，我们得以更深入地探索语言加工的诸多奥秘。《BR》本书基于相关认知实验技术及原理，借助眼动、脑电等技术，对蒙古族大学生阅读多语种文本的加工过程和认知机制进行了研究，以深入了解习得母语和第二语言的不同规

《哈佛叔叔托福30天突破：英语长难句解密》以中英文逻辑差别为切入点，聚焦英文逻辑，梳理英文思维范式的英语学习工具书，是可以帮助雅思、托福、高考等多种英语考试应试者进行分数提升的宝典。《哈佛叔叔托福30天突破：英语长难句解密》以学科知识、学科词汇和基础词汇作为突破口，以阅读材料为媒介，融合词汇、复杂句分析、语法和学科知识

词汇的多维语义及句法搭配能力发展，一直是中国学生二语词汇习得的薄弱环节。本书以江苏和广东初高中、高职和大学生为观察对象，以英语词汇联想中语义和句法能力的发展为研究目的，从横截面量化对比到个案式质性聚焦，从无语境支撑到多语境覆盖，从观察单个词到解析双字词，将词汇习得与加工对接，将使用的词汇与表征的词汇进行对比，提出和验证

汉语中动词与宾语之间语义关系的多样性、复杂性是非常引人注目的现象。多义动词的不同义项除了在概念意义上不同外，在句法功能上往往也有很大差异。汉语动词的多义性对动宾组配中宾语的多样性具有影响作用。本书在句法、语义、语用三个平面理论指导下，运用定量与定性相结合、归纳对比法、语料库实证研究法等方法，从动词多义性与宾语类别关系、

本书内容：模式中各要素的理论内涵及批评标准，模式的分析工具及操作方法，非争议性话语事件相关文本修辞批评举隅，争议性话语事件相关文本修辞批评举隅等，以话语事件的相关文本为语料，研究修辞学在传播领域的理论意义。

词典对比研究是理论词典学研究中的一个重要内容，尤其是同一类型词典的语际对比研究非常重要。本书的研究对象是《现代汉语词典》1-7版以及《简明牛津词典》1-12版。《现代汉语词典》与《简明牛津词典》在词典类型、词典形象以及在各自国家词典编纂场景中所具有的文化地位基本相同，具有很强的可比性。本书从语际间词典对比视角，采用系统

在瞿秋白规划理念中，“普通话”的特别之处在于它与各类方言有着千丝万缕的联系。换句话说，在瞿秋白看来，什么样的方言都可以进入普通话。这样的普通话理念可能与不少人的普通话概念有不少距离，但却是当今社会公共交流的“常态”。带着一定的方言影响走进各种各样的公共交际现场，哪怕是非常正式的话语环境做直接交流，这是瞿秋白时代的普遍情

本书回顾了俄罗斯修辞学的发展历史，分析了俄罗斯当前社会的话语环境，论述了现代修辞学在信息社会中的意义，是一部在跨文化语境中对当前俄罗斯社会及文化转型条件下俄罗斯现代修辞学进行的宏观研究。全书分普通修辞学、专域修辞学和修辞教育教学三部分，分别论述了俄罗斯现代修辞学在社会发展进程中思想创新、职业建设、教育发展领域的功能和意

本书是首届跨文化汉字国际研讨会的部分论文集，论文主要包括跨文化背景下日韩古辞书、碑铭汉字的整理考释，中国碑铭汉字及文献研究，也有出土与传世文献字词考释、汉字理论、西方汉字学史等方面的研究内容。跨文化汉字研究吸引了越来越多学者的关注和参与，既有将“跨文化汉字”当作研究对象，即研究处于不同文化环境中汉字的；也有将“跨文化”

本书将有声思维（TAPs）翻译过程研究的成果应用于翻译教学，旨在为“如何教”提供理论支持。本书论述了TAPs翻译法与译者认知的呈现与被呈现关系，凸显其翻译教学的理论价值，从教师的三栖型角色、学生需求分析和教学主体的可及性建构三方面讨论该教学模式的方法论价值，以实证研究论述其在教学测试中的应用，突出了TAPs在翻译教学中