本书是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的眼动研究”的成果。本书内容主要分为三编：第一编介绍了眼动的研究基本问题，包括眼动的生理基础及其基本模式、眼动研究的范式述评；第二编介绍了汉语阅读的加工机制，包括阅读知觉广度的研究、字词阅读的眼动研究、句子阅读的眼动研究和重复阅读的眼动研究

本书运用意象图式理论及其方法刻画汉语趋向补语及与之对应的越南语趋向补语；基于大规模汉越语言对比语料对汉语趋向补语及其句式在越南语中的对应形式进行了详尽考察，总结对应规律；基于大规模越南学生中介语语料库深入探讨越南学生趋向补语的使用情况，分析、解释学生的偏误，构拟出趋向补语句式的习得发展阶段，寻找影响习得的原因；运用似然

本书从翻译学、比较文学与跨文化研究、历史学、文化史、思想史等多维学科视角出发，不仅探讨了传统翻译批评话语框架下的诸多经典命题，而且对当下中外翻译话语场域中的某些前沿话题也进行了深度考察。笔者紧紧围绕“从文本到受众”这一核心议题展开相关论述，一方面试图从宏观层面阐释翻译研究在研究范式方面的轮转与更替、演进与交织；另一方面

本书聚焦第二语言（简称二语，包括外语）产出的心理语言学前沿问题，目的是力图探索二语的产出和学习过程的心理语言学机制。我们系统地梳理了母语及二语口语产出模型、二语写作产出模型、二语词汇提取模型、二语会话及协同机制等理论模型；同时对中国学习者二语词汇提取、跨语言句法启动效应、工作记忆在二语产出中的作用、二语口语非流利性、二

本书作者在研究汉字的过程中，常常被汉字最初的美丽形态所打动而深感震撼。这本书从个人的视角精选了100个最能展现古代生活史的汉字，不仅详细讲解了每一个汉字字形的演变，而且由汉字字形入手，讲解了与此汉字有关的古代社会的生活形态、日常礼仪和文化常识，带领读者回到历史现场，寻找中国文化的根。

《英语教学法：理论与实践》分为八章。第一章为引言，主要说明了语言教学的本质及学习语言教学法的必要性。第二章回顾了主要的语言观和语言学习观，介绍了语言教学的新动向。第三章介绍了11种外语教学法，它们的主要特点和活动设计，增加了部分活动和解释。第四章介绍了4种外语教学的模式。第五、六章分别探讨了语音、词汇和句法的语言知识教

《大学英语实训教材》上册是根据教育部的大学英语教学改革要求、国家中长期教育规划和我校英语特色教学要求编写的。基于大学英语改革要求，在强调校本特色的现实基础上，为培养学生的实际语言应用能力，特编写本实训教材。 本教材分听力、阅读、写作和翻译4部分进行技能训练，并与教材内容结合对学生展开实训。《大学英语实训教材》有以

为参加同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试的考生复习历年试题而编写。包括历年真题即1995—2012年真题分类解析，讲解考察知识点。题型根据大纲变化进行调整，不再考察的题型略去。

过去语言学界对语言音位的分布、对立和内部的发展演变规律的研究，主要基于传统的语言学、音韵学等学科的理论和方法，无法对语言音位结构进行量化研究，即使使用频次统计方法也很难描述和解释音位的地位和相互组合关系。本书以《汉语方音字汇》的3000字为研究材料，根据结构主义语言学的音位对立理论设计了音位负担量计算方法。对中古音韵系

主要内容是针对管理类联考逻辑考试中，论证有效性分析这一题型，进行的专门讲解和练习。论证有效性分析，是很多考生不熟悉的一个题型，很多人从来没有接触过，本书分为考试指南与历年真题两大部分，讲解论证有效性分析的同时，也结合历年真题，进行系统的练习和解题训练。