本书将常见德语单词词根按照字母顺序分类，再由此展开，展示了添加常见前缀或者后缀之后形成的同根的相关单词，并给出相应的例句，帮助学习者将孤立的、碎片化的词汇有机地联系在一起记忆，以达到高效记忆、大量记忆的目的。

中国当代小说在德语国家的译介始于20世纪50年代，距今已有60多年的历史。但截止到目前为止，学界依然缺乏对中国当代小说德译的系统性研究。本书依托德国卫礼贤翻译中心数据库和东亚文学杂志数据库，建立了独立的1978-2013年中国当代小说德译出版信息数据库。以此为基础，本研究包含三个方面：其一，结合数据系统梳理1978-2

《德语新闻报道语篇连贯的认知研究》旨在从认知的角度深入系统地探讨德语新闻报道语篇连贯的构建过程，从而揭示语篇连贯的本质。通过分析研究各种视角下的语篇连贯理论，本书提出了对语篇连贯的理解，认为语篇连贯本质上是一种综合了多种因素的复杂的语言认知现象。语篇连贯的构建过程是语篇接受者以语义知识为前提，借助衔接手段以及语境和交际

随着经济一体化和文化多元化的发展，世界各国对外交往日益频繁，跨国之间的文化交流也越来越广泛。德语是对外交流的重要工具，德语教学是文化传播的载体，因此跨文化交际成为德语教学必不可少的部分。本书主要站在跨文化的视角下，对德语教学进行系统的分析。首先，从语言与文化入手，对跨文化交际与德语教学的理论进行阐述；其次，通过德语教学

非智力因素“学业自我概念”和“学业自我效能感”是两个重要的学业自我认知变量，国内外研究发现，它们与学业成绩密切相关。国内外已有众多实证研究探讨影响不同学生群体学业成绩的变量，然而，鲜有实证研究分析与德语专业学生学业成绩相关的特质。本本研究以中国德语专业学生为被试，将横向与纵向研究结合起来，用实证方法考察了学生的两个学业

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