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本书立足研究生英语创新教育理念，结合课程思政，实施以研究生为本的自主学习理论。语言材料具有思想性、真实性和时代感，教材练习的涉及具有多样性和实践性，突出时代主题，使思政内容盐溶于水，在提高学生英语技能的同时，锻炼学生的思辨能力。本册教程以课文和练习为核心，共有10个单元，每单元课文分为A、B两篇两部分和扩展阅读，其中A

本书基于网络环境下的真实交际事件和自然语料，从认知-语用视角出发，对一组电子邮件语篇“欺诈”交际意图的界定进行了阐述，认为这一范畴化活动本质上是人们在参照点能力作用下，借助语篇中特定言语行为的选择，鉴别发件人施为意图的推理过程；为寄生于电子邮件的“欺诈”性交际事件的语言体现、语义构成以及推理过程提供了独到的见解。

大学英语课程是高校教育的基础性课程之一，互联网技术的发展推动了教育技术手段的革新，因而也推动了大学英语课堂教学的发展。基于此，本书以互联网时代的大学英语课堂教学为研究对象，在系统论述大学英语课堂教学的基础上，对互联网时代大学英语课堂的教学内容、教学方法、教学模式、学习模式、教学评价等方面的内容展开研究，并进一步结合互联

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