《生命教育怎么教？100本图画书告诉你》精选一百部适合进行生命教育的代表性图画书作品，按照生命教育理论体系中人与自我、人与他人、人与生命及人与自然四大维度，对作品进行归类细分。并对每部作品进行“重述故事”、“生命教育解读”、“教学小提醒”、“课堂活动与亲子活动设计”，从不同角度对作品的文学审美价值与生命教育实践功用进行

《马克思主义哲学论丛》由中国辩证唯物主义研究会主办。《马克思主义哲学论丛》总第16辑，深刻论述了学习习近平总书记系列重要讲话精神、不懈探索马克思主义哲学中国化时代化大众化的方法路径，对于马克思主义哲学的实践观、唯物史观、物质文化理论、精神理论做了深入研究，对于习近平治国理政思想、“四个全面”战略布局以及贯穿其中的科学世

《主体与存在》是作者潜心研究哲学多年的成果。该书三易其稿。且作者热情很高，希望本基础性著作，对我国哲学理论方向产生一些突破性和奠基性的影响。本书稿共分6章，主要内容：第一章解答“什么是主体”，以及“主体与自由的关系”之问题。为了解答“什么是主体”的问题，作者别无选择地引入了两个也许比“主体”一词更难说清楚的概念――“神

《世界观与国际关系理论》的主旨在于揭示世界观与国际关系之间的隐秘关系并探讨其对中国国际关系研究的启示。本书首先检视了现代西方世界观与主流国际关系理论之间的关系，其次分析了作为霸权世界观的现代西方世界观的运作机制及其带来的理论与政治后果，进而讨论了中国世界观对于中国国际关系理论研究所具有的启示，最后探讨了和谐世界观的思想

《接受与选择--关于对象视域与人的主体性研究(第2版)》研究的是人的内心世界与外在世界的关系问题。本书以人的对象性的历史的演变对人的影响为逻辑起点，通过对人性之根本、行为之端倪的探索，提出了“人是其对象之所是”的时代命题，剖析了人的受动性与能动性的转换机制，为人建构了一个新的思维方式：对象视域。 本书

本书集中阐述伽达默尔实践哲学的核心概念“实践智慧”，比较系统地梳理了实践智慧概念从亚里士多德经过海德格尔再到伽达默尔的接受过程。全书共六章，包括：亚里士多德主义在当代的复兴、实践智慧概念的内涵、实践智慧的目的——善、实践智慧的活动——实践的考虑、实践智慧

本书尝试着以构造形象学的观点和方法来解决这一难题，从而开辟了一个新的先验论主体主义的探寻录像：科学是共同工作的自然科学家的精神成就，科学的对象领域、科学概念和科学命题都属于自我的构造。为了避免荒谬的“唯我论”陷阱，胡塞尔又将自我进行扩展，由此创建了影响深

《哲学要义（修订版）》根据我国著名哲学家叶秀山先生在北大哲学系给本科生开设的“哲学导论”课讲稿整理而成。它以论带史，以史显论，将西方哲学的千年历程和作者50年来研究哲学的丰富经验，融合在对哲学理论的论述中娓娓道来，深富哲学的内在张力；哲学的一些理论问题，如哲学的危机和哲学的可能、哲学的权利、形而上学与哲学、存在论的古今

本书围绕青少年在生存与发展中面临的问题，探讨了青少年生命主体性发展的基本规律和特点，分析了影响青少年生命主体性发展的内在因素与外在因素。

本书通过对马克思历史理论基础性问题的重新阐释，重建对马克思社会历史理论的理解框架，进而说明马克思社会历史理论的生成本质。以此为基础，阐明马克思社会历史理论与政治经济学批判之间的关系等。