孩子如何与周围的人营造更融洽的关系。在说话的方法、看电视和玩电子游戏、在各种商店里买东西等生活场景中，如果孩子们懂得，要与他人愉快地交往，必须互相遵守一些规范，那么他们和小朋友、和大人们都会有更融洽的关系。本书是一本写给38岁儿童的规矩礼仪培养绘本，内容全面，富有操作性。主要内容是日常生活基本礼仪规范，全书用图画和文字

孩子如何在外出时保证出行安全。孩子们外出时，如果不特别当心很容易遭遇危险。骑自行车和乘坐其他交通工具时的规矩，去图书馆和医院时的规矩，乘巴士、高铁等公共交通工具时的规矩，旅行时的注意事项等，对于出行安全极为重要。本书是一本写给38岁儿童的规矩礼仪培养绘本，内容全面，富有操作性。主要内容是出门社交，全书用图画和文字来讲解

孩子如何在餐桌上表现优异。在人们的各种交往方式中，这是极为重要的部分。在饭桌上，不能给别人不愉快的感觉或不卫生的印象。你记住了在家吃饭、在快餐店、在中餐馆、在日料店、在西餐厅、露营野炊等饭桌上的礼仪规范，就能在和其他人同桌共餐时享受快乐的气氛，饭菜也会变得更加可口。此外，正确使用筷子，对正确使用毛笔和铅笔也有帮助呢。整

孩子如何处理好与父母、亲戚、长辈、邻居、同学等的关系。在家庭里的礼仪、和邻居交往、学校里的礼仪、探视病人、结交好朋友、帮助做家务等日常生活的情景中，应当遵守什么样的礼仪？这本来是平平常常的事情，但是稍不留神就容易出问题，所以我们要格外注意。本书是一本写给38岁儿童的规矩礼仪培养绘本，内容全面，富有操作性。主要内容是待人

生肖文化作为一种古老的民俗文化事象，已是中华民族文化不可分割的一部分。本书用通俗风趣的语言揭示生肖奥妙，介绍动物价值，弘扬传统文化，普及养生保健知识，让不同年龄、性别、职业、文化层次的读者都能从中受益。

传统节日是中华民族所共用和共享的时间节点和文化坐标，蕴藏着一个民族的集体意识，描绘着共同的文化底色。“三月三”是中华优秀传统文化的重要组成部分。本书对民俗节庆“三月三”的历史脉络和文化传承进行系统梳理，搜集整理了相关的神话传说，展现了“三月三”在不同历史时代的演变，介绍了全国各地庆祝“三月三”的仪式，深入挖掘“三月三”

学术理论与学术研究相辅相成，缺一不可。近几十年来，学界对中国传统礼制发展过程的历史论述已取得丰硕成果，诸多礼制事件、类型、议题的具体面貌日渐清晰，而对传统礼制基本理论的研究还稍显薄弱。比如，礼、礼俗、礼仪、礼义、礼制等概念如何界定？中华传统礼制的演化究竟分为几个历史阶段，各阶段有什么特点？中华传统礼制发展动力何在？礼制

全书共分七章，包括民间文学与国际中文教育、传统节日与国际中文教育、人生仪礼与国际中文教育、民间艺术与国际中文教育、饮食民俗与国际中文教育、数字民俗与国际中文教育、服饰民俗与国际中文教育。本教材以“国际理解教育”为课程教学目标，秉持加强中外民俗文化交流、对话、理解的编写理念，以提升汉语国际教育专业学生的中华文化传播能力，

宋代是中国传统家礼发展演变的重要时期。该时期的家礼既保存了先秦以来冠、婚、丧、祭、通诸礼的基本框架，又对具体仪节进行了损益变通，奠定了后世家礼民间普及和践行的重要基础。标志宋代家礼复兴的三部名著——司马光《书仪》、朱熹《家礼》、吕祖谦《家范》，不仅使家礼礼仪式的施行昨了切于实用的设计，从而将家礼引领到古礼复兴与革新的重

本书基于实践-主体研究视角，吸收外来人理论、关系研究、共同体与认同研究相关成果，采用田野调查与文献研究相结合的方法，以浙江竹源地区的松香生产技术和松香行业为切入点，分析该地区“松香客”群体的异地边缘化生存状态和对乡土认同的现实需求，以此解释他们如何在流动实践中维系村落共同体，呈现日常生活意义。第一章讨论竹源地区大规模“