本书内容包括：第一部分：考前预习、词汇总览表。将每年真题中各个题型的词汇考察情况进行系统梳理，整理成词汇总览表，并就单词难易度将其划分成二五级词、高中词、四六级词、考研词和超纲词等。第二部分：考后总结、考题概览。根据教育部考试中心的《全国硕士研究生入学统一考试·英语考试分析》所公布的试题难度系数，该部分以表格的形式列举

本书对历年考研英语(二)真题语篇进行了分析，本书中的“词汇注释”和“语篇分析”，可以帮助未通过四级考试的读者夯实基础，在领会考研文章行文逻辑的同时，逐步掌握真题词汇，初步培养逻辑分析能力及阅读技能，为备考复习打好基础。读者在备考过程中，可先利用本书将真题词汇逐级突破，理解句子基本含义，扫清真题词汇在阅读中造成的障碍，在

本书是视听说系列教材的第2册，共包含6个单元，主题涵盖“职业发展”、“情绪管理”、“体育”、“休闲”、“科技”等多个话题。在设计与编写中保持第二版教材的特色与优势，同时回应国家发展与教学改革提出的新要求——以“产出导向法”为设计原则，着力解决大学英语学习中“学用分离”的痛点问题；响应教育信息化时代号召，数字课程呼应教材

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本书论述了大学英语的教学方法和教学模式在研究理论知识的基础上，展开对信息时代下的大学英语实践研究，对互联网、线上线下、慕课等新技术下的大学英语教学实践进行了分析。同时，探讨大学英语课程体系建设，对学分制和选修课的课程设置进行了分析，并对大学课程资源的建设进行了重点讨论，最后对高校英语课程体系建设的发展给出了方向。

本书首先探讨英语教学的基本理论，并对英语教学内容及创新进行探究；其次论述英语教学的方法、英语教学的模式；最后围绕英语教学的创新实践、英语教学中的多元化应用进行研究。

本书论述了跨文化交际能力培育与大学英语教学的融合、跨文化交际视角下的大学英语教学，以及跨文化交际视角下的大学英语多种教学模式，包括微课的教学模式、信息技术与大学英语课程整合的教学模式、ESP框架下的大学英语教学模式、其他教学模式等。

本书围绕高校英语教学理论基础展开，首先论述了高校英语教学的构成因素、开展原则以及高校英语的教学模式；接着探究了学习动机与高校英语教学的关系，重点对高校英语的学习方式进行了分析；随后讲述了高校英语课堂教学中的词汇教学、语法教学、阅读教学以及写作教学；最后借助计算机网络技术，以小组合作的学习形式进行个性化、自主式的研究，并

本书首先从阅读的内涵、阅读素养与阅读动机、英语阅读的理论依据、现代英语阅读及其重要性等阐释现代英语阅读的基本理论，并对英语阅读分层处方教学、英语阅读中的交互阅读法、英语阅读中的体裁教学法、英语阅读中的任务型教学法进行分析；其次，详细论述了英语阅读教学活动设计的基础知识、英语阅读中的分析类活动设计、综合类活动设计、评价类

职业技术教育的改革决定了高职教育的本质在于培养学生的职业能力，这也为髙职公共英语教学指明了发展方向。新的高职教育改革提出高职英语需要面向职业教育目标，把英语教学与专业教育结合起来，注重提高学生的职业素养和职业能力。因此，为了进一步分析当前高职公共英语教学中职业能力培养的缺位问题，《高职英语教学与教师发展研究》确立职业能