本书以大学英语教学理论为基础，从多个视角探讨了大学英语教学的创新实践，目的是找到更加适合中国大学英语教学发展的可行路径，从而为大学英语教学改革提供更好的、适应时代的教学方式。本书对大学英语教学的理论及其应用进行了介绍，分析了大学英语教学模式的创新、ESP框架下的大学英语教学模式研究与创新、信息技术背景下的大学英语教学创

本书结合英语教学实际案例，对英语教学方法进行了系统性的总结，分析了英语听、说、读、写教学的新思路，并结合跨文化交际能力培养的一些理论，从文化因素、心理因素、社会因素等角度，从英语阅读模式、写作模式等方向，分析了教师的角色定位及培养学生跨文化交际能力的策略，剖析了培养学生跨文化交际能力的新路径。本书逻辑清晰，内容翔实，对

该教材将分为以下章节：1.什么是DEP？2.阅读、笔记和研究建议占10%的权重。3.听力和记笔记，占10%的权重。4.课堂写作，结合两篇书面文章的观点，权重为15%。5.研究报告20%权重。6.口头陈述：5-7分钟，基于研究报告，10%的权重。7.考试1(学期中的阅读和听力，10%的权重)。8.考试2期末，所有宏观技能

本书针对教材内容提供丰富的教学指导，补充多元的教学建议和教学技巧，帮助教师根据教学需要及学生特点，有效使用教材，科学设计教学流程，切实提升学生的语言综合运用能力。本书与学生用书对照排版，书中包括纸质教材和数字资源中的音频和视频脚本、多角度的练习和活动答案、语言点讲解和文化信息、实用的教学建议，以及新颖的教学补充活动，旨

本书针对教材内容提供丰富的教学指导，补充多元的教学建议和教学技巧，帮助教师根据教学需要及学生特点，有效使用教材，科学设计教学流程，切实提升学生的语言综合运用能力。本书与学生用书对照排版，包含学生用书的全部内容，并提供详尽的教学辅助材料，包含纸质教材和数字资源中的音频和视频脚本、练习参考答案、文化信息、语言讲解等。此外，

《语言测试与评价2024第一辑(总第四辑)》本辑将聚焦语言测试与评价研究，旨在展示国内外语言测试与评价领域理论研究和实践成果。为我国语言测评实践提供学理支持，推动学术研究成果在实践中的应用，提升教师测评素养，培养社会需要的高质量人才，全方位服务社会发展，促进我国教育发展与质量。《语言测试与评价2024第一辑(总第四辑)

作品从高校思政课程介绍入手，针对高校英语专业《综合英语》课程教学与思辨能力培养、高校《综合英语》课程中思政的必要性和可行性进行了分析研究；另外对高校英语专业《综合英语》课程思政教学改革措施、课程思政建设的实施路径做了介绍；同时针对高校英语专业《综合英语》课程思政教学实践案例做了相应研究。

随着高校教学改革的深入，大学英语的定位和教学要求有了深层次的变化，对大学英语教学理念和教学方法提出了更高的要求。大学英语教育工作者应该勇于摒弃落后的教学理论和教学模式，以培养具有国际视野的社会主义新人为使命，积极更新教学方法和教学理念。本书总结了大学英语教学行之有效的教学理论，从多模态教学、互动式教学、文化教学、生态教

本书界定了翻转课堂教学模式以及它的理论溯源，通过访谈法，了解大学英语教学实践中存在的问题，总结出大学英语实践中应用翻转课堂教学模式的优势以及不足，根据翻转课堂教学模式的定义、特点、理论基础，重新构思大学英语翻转课堂教学模式的实践流程和教学模型。探究其教学理念和基础，强调学生的自主学习，改革教学过程，倡导教师与学生的平等

本书是为德语作为外语的学习者所编写的词汇训练教程，针对具有初级水平的A1、A2阶段学习者，可与《新求精德语强化教程》（初级）或其他任何初级德语教程配套使用，适用于课堂教学和自学。全书分为三个部分。第一部分是词汇精解与练习，包括24个主题，涵盖了德语初学者常接触的各个话题领域，还特别加入了中、德两国国情相关的词汇知识。每