本书专为研究生公共英语学习设计,共八个单元,深度聚焦绿色未来、社交媒体、教育技术、智能材料、共享经济、空间探索、数字健康及AI创新等前沿主题。每个单元选材注重时代性、学术性、应用性和启发性,旨在拓宽学生国际视野,坚定文化自信,增强跨学科理解能力。通过阅读解析、文化探索、项目输出、写作实践等活动环节设计,本教材注重学生语
本书是一本探讨大学英语教学及评价的学术著作。书中首先深入研究了大学英语教学的理论基础和促学评价理论，随后介绍了传统教学方法与新兴的网络教学模式，并对当前大学英语课堂教学的现状进行了分析。接着，书中深入剖析了词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译以及文化这些教学领域的教学原则、模式和促学评价策略，以帮助读者有效建构大学
本书首先分析了研究背景，国内外研究现状综述，研究目的、内容与方法，研究意义等内容，为下文的展开做好铺垫。接着，基于国内外现有相关文献，对本研究涉及的主要变量进行了系统梳理，包括心理资本、英语学业幸福（由英语学习倦怠和英语学习投入组成）、英语学业复原力、英语课程感知师生支持等。然后，以幸福感理论、资源保存理论、工作要求资
本作品采用社会文化视角和混合数据，对形成性评价在我国基础欠发达地区大学英语领域的本土化阐释和地方件实施，以及在此过程中经历的文化解构和情境重构进行了深挖；之后，作者综合文献分析尝试对形成性评价促学功能在我国英语教育领域的迁移和影响进行了有效探索，并在此基础上，提出形成性评价在该领域未来可能的实现路径。其亮点有四：一、其
《大学创新英语视听说教程》以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指导思想，结合新时代社会发展热点，针对新一代大学生的学习特点，注重科学性与实用性兼顾、逻辑性与兼容性并重，旨在培养大学生的英语视听说实际运用能力，提升其思辨素养和对外讲好中国故事的能力，同时强化其社会责任感，符合新时代大学英语教学的需求。本系
随着新时代经济社会发展对外语人才需求的深刻变化，外语学科内涵建设的持续深化，以及信息技术与教育教学的深度融合，大学法语教学面临着新的机遇与挑战。在这一背景下，为落实党和国家对高等外语教育的新要求，教材编写组决定对《新大学法语》教材进行新一轮的修订。本次修订以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，深入践
本书为《新通用大学英语综合教程2》（第三版）的配套教学参考书。在第三版改版中，将原第二版教材的10个单元改为8个单元，各单元主题分别为：U1，TheArtofCommunication;U2,MoviesandEntertainment;U3,StayingatHotels;U4,Transportation;U5,H
本书为全国高等学校英语应用能力考试（A级）的备考用书，也可作为大学英语教师辅导学生参加考试的教学辅导书使用。为帮助广大考生科学备考高等学校英语应用能力考试（A级），全面提升英语综合应用能力，本书提供了考试模拟试题和配套学习资源，共分为四大板块：高等学校英语应用能力考试（A级）模拟试题、高等学校英语应用能力考试（A级）模
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