本书是简谱版的第一册，教程编写思路符合现代多元化教学对综合型人才培养的要求，旨在训练学生的和声感悟与应用能力，和弦弹奏与和声听辨能力，以及弹唱协调能力，具有科学性、综合性等特点。弹与唱相结合是“辛笛应用钢琴教学法”教学特点之一，也是师范院校音乐教育最重要的技能课之一。随着“辛笛应用钢琴教学法”在高校的普及与推广，市场对

本书是五线谱版的第二册，教程编写思路符合现代多元化教学对综合型人才培养的要求，旨在训练学生的和声感悟与应用能力，和弦弹奏与和声听辨能力，以及弹唱协调能力，具有科学性、综合性等特点。弹与唱相结合是“辛笛应用钢琴教学法”教学特点之一，也是师范院校音乐教育最重要的技能课之一。随着“辛笛应用钢琴教学法”在高校的普及与推广，市场

本书是五线谱版的第一册，教程编写思路符合现代多元化教学对综合型人才培养的要求，旨在训练学生的和声感悟与应用能力，和弦弹奏与和声听辨能力，以及弹唱协调能力，具有科学性、综合性等特点。弹与唱相结合是“辛笛应用钢琴教学法”教学特点之一，也是师范院校音乐教育最重要的技能课之一。随着“辛笛应用钢琴教学法”在高校的普及与推广，市场

本书是上海高校音乐人类学E-研究院“西方音乐人类学经典著作译丛”系列之一。原作者郑苏是华裔美籍音乐人类学家和威斯理安大学终身教授。本书以美籍华人音乐生活为核心，从音乐人类学角度观察和研究华裔音乐在全球化语境下的流散史，具有跨学科、跨语境的特点，提供了全球化文化语境下流散写作的独特案例，同时也为国内音乐学等学科提供了具有

本书在沙莎和崔炳元两位音乐家多年创作演唱的众多歌曲中，选出了传播较广、影响较大的28首歌曲，其中创作歌曲20首，改编民歌8首。书中收录的创作歌曲内容丰富，风格多样，既有歌颂祖国的《钟灵毓秀》《黄河童谣》等，又有呈现古诗词全新样式的《釆莲曲》《题都城南庄》等，还有亲近人情的《母爱永远》《走进慈善》等；《兰花花》等8首民歌

山西民歌音乐文化是特定地域的符号和精神象征，本书认为，高校作为发展民族音乐文化的主力军，应责无旁贷地担负起山西民歌薪火相传的重任，加强挖掘、保护、研究、发展等传承与创新工作。结合院校音乐教育实际，本书稿就民歌音乐传承给出了具体的意见与建议。

本教材知识布置和安排科学、合理，由绪论和声乐基础理论、歌曲演唱技巧、歌唱声音的综合运用与实践、声乐曲选四个篇章组成。声乐基础理论知识以全面、系统的歌唱理论为主，包括歌唱的发声、共鸣、呼吸、吐字与咬字等必备的基础理论与训练内容。本套教材是中等职业教育幼儿保育专业教材，依据《中等职业学校专业目录》，并参照《托育机构保育指导

乐理与视唱练耳是高等院校学前教育专业与音乐教育专业的公共必修课之一，是讲授音乐专业基础知识、训练学生基本演唱技能的课程，对于提高学生的综合素质具有重要作用。本教材具有以下几点特色。1.在形式上，本教材采用章节教学的编写体系，既有专业性，又有普及性；既注重理论性，又注重实践性；既强调系统性，又强调基础性。在编写过程中，本

本书适应音乐教学的需求和社会文化市场的需求，适时而出。书中采用音乐体裁分类体制，选取各类型的中外名作进行赏析。这种体制不仅可以使学生在循序渐进，诸曲解读的过程中，赏析—曲，理解—曲，记忆—曲，由少到多、由浅入深，逐步积累、逐步升华。而且可以使学生积累丰富的音乐知识，如各种音乐体裁的感念，音乐的构成要素，音乐的基本表现手

本书是一本为非艺术类大学生开展艺术素养教育教学而编写的教材。教材旨在以公共基础课提升学生素养，以为党育人、为国育才为教材建设背景，以浸润式立体教材为建设理念，实现多元呈现、强化实训、还原课堂、立体资源。教材分为音乐素养基础、声乐艺术、器乐艺术和综合艺术四个篇章，通过课前——体验与认识(学习目标、本讲概述、音乐体验)、课