本书聚焦大学英语六级考试，由6套真题和5套模拟题组成。本书编写立足真题、强化基础、凸显技巧。在真题还原方面，本书力求体现时效性和完整性，对近年的6套真题做了最完整的还原，并附全面而详尽的解析，旨在帮助学生有效把握重要考点、洞悉命题规律和总结解题思路；在模拟题编写方面，则追求基础性和信效度。模拟题基于对往年真题的命题思路

本书就产教融合背景下高职专业英语的实践教学做了深入研究。第一章讲述了产教融合的背景与内涵；第二章探讨了高职专业英语的相关概念，并从实践角度揭示了高职专业英语教学在产教融合背景下的发展现状；第三章和第四章从“教”与“学”的角度对当前高职专业英语教学做了深刻的解读；第五章探索了高职专业英语教师队伍建设；第六章则对产教融合背

本书以日语语言学为基底，以日语的透视应用为导向，对日语在语言学领域的发展与应用问题展开论述，介绍了日语语言学的概述，引导读者对日语语言学的特点和发展有一个基本的了解；详细论述了日语的语言文字研究，试图厘清日语的词汇、语义、语法和文字标识之间的关系。具体分析了日语的语音研究，介绍了日语的音素、音位与声调；基于日语的语篇与

本书共11章,主要内容包括:翻译原理、英汉语言文化对比研究、翻译基础、词语的翻译、语句的翻译、篇章的优化、一般公文语体的翻译、科技语体的翻译、新闻语体的翻译、广告语体的翻译、文学语体的翻译等。教材的设计充分考虑到高职高专英语专业的课程设置、课时、教学要求应符合高职高专英语专业人才培养要求与目标,处理好打好英语语言基础与

本书从信念与教师信念，素养与教学素养培养等相关理论概念分析入手，从乡村英语教师教学信念的结构、英语语言观、乡村英语教学观、乡村英语学习观、乡村英语教学师生角色观乡村英语教学专业观方面研究乡村英语教师教学信念的核心维度与乡村英语教师教学信念构成要素，进而探索乡村英语教师教学信念状况对教师发展的影响和启示，乡村英语教师信念

本书以培养英语应用能力为主要目标，聚焦阅读技能发展。全书共9个单元，每个单元包括5个部分，每个部分由若干学习任务和活动构成。

本书融合了语言学、管理学与教育教育学等跨学科思维，将大学生英语学习品行视为个体追求学业成就的动机行为，基于成就目标理论提出内在动机与条件情境相依的理论模型，从内因与外因、心理与情境、个人与组织等方面综合构建外语学习品行的动机干预模式。为获取真实数据，本书采用多个数理统计工具，利用纵向追踪、实验对比和问卷调查等方法验证动

本书探究了英语教师专业化发展方面的问题，介绍了教师专业化发展的基础知识，揭示了英语教师专业化发展的理念基础，明确了英语教师专业素质培养是实现英语教师专业化的重要途径这一事实；本书运用文献调查的方法揭示了英语教师专业化发展的研究面貌，指出了影响英语教师专业化发展的具体因素；围绕新课程改革重点论述了英语教师专业化发展的路径

本书从多维度的视角对英语教育教学进行了阐释，针对英语学科教育与核心素养研究，对英语学科核心素养的内涵、目标、内容做了分析介绍，又基于英语学科教育与学生思维能力方面研究，分析了英语学习与学生思维能力发展的关系及英语学科内容促进学生思维能力发展的途径，并提出促进学生思维能力发展的策略，同时结合高校英语教育教学的目标与实践现

本书增加最新课程思政的内容。本书突出科学性、实用性、互动性，把写作基础知识贯穿于整个写作过程中，从而帮助读者真正理解短文、商务信函、通知、报告、会议记录、企业说明、广告、菜单、合同等各类实用文体的写作。？全书分为“基础英语写作技巧”和“英语应用文写作技巧”两部分，从句子，到段落、篇章，再到各类实用文体的写作，一应俱全；