本书为专著，是作者多年来在教育教学和课堂教学改革实践研究中所取得的一系列成果的总结。书中提出的许多思想观点是作者作为基层教研人员在研究过程中与一线教师教育教学紧密融合、碰撞后，又在自身丰富实践经验之上的理论概括，对教师的教学和教研极具启发性。特别是作者在教育理论指导下，在课堂教学改革实践中以学生学为出发点，以学会学习为

本书分为四个部分：第一部分是对社会事业（即社会工作）的概述，介绍了这一学科的基本概念、功能、范围与分类等，并指出了当时社会工作发展的必要性；第二部分是对西方发达国家社会工作起源与发展的介绍，并回溯了中国社会慈善救济事业发展的简要历史，概括介绍了民国时期社会工作事业的主要进展；第三部分专门就社会工作人才培养进行了系统探讨

本书主要描述了智慧城市和能源，从城市能量流与信息流的角度揭示了城市与能源的内在关系，并探讨了城市智慧能源体系的发展重点与展望。进而引出智能电网这一能量信息互联网，通过对其供电服务、用电服务领域相关技术理念和服务理念的描述，说明其是互联网智慧能源的核心，在推动信息化与城市化、信息化与工业化两化融合中具有至关重要的作用。为

芒福德思想体系的城市学理论，回答了文明人类的根本由来和去向。这样的城市学位于城市科学大群体轴枢的位置，承担认知导向操作的衔接与过渡。自从人猿揖别，人类的文化进化便正式开始。直至进化到当今人类，所依靠的早已不是生物手段，而是文化手段经验积累、知识创新和文明更替。文化进化主要是信息的创造、积累和改进，其两个重要手段，一是语

本书内容包括塑造个人魅力，社交基本礼仪及其他礼仪，涵盖了与人交往、举止言谈、形象仪表、赠送礼品的礼仪；使用电话、信件、微信、QQ，以及电子邮件沟通的通联礼仪；日常生活、职场社交、招待客户、商务赴宴、参加舞会的礼仪；与外国人交往的礼仪；应对突发事件礼仪，等等。书中穿插了各种小提示、小问题、小讨论等版块，希望增加教材的可读

本书本书主要通过考察长江三角洲工业化城市与农村经济的联系，在深化资源配置和空间形态认知的同时，探求城乡格局形成的深层原因和发展路径。全书运用大量档案资料，试图透过当时情境下的当事者，关注长江三角洲内部的利益差异，揭示区域内集体与集体、集体与个体的竞争，总结地方行政主导下的基层政权与生产结合的绩效及其经验。

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本书从文明的定义、文明与文化的关系、东西方文明比较出发，并结合中国现代化进程的背景，阐述了东西城市起源、布局、风格、精神、制度的特质，呈现了东西方城市别样的物质文化与精神文化面貌，揭示了华夏城市所蕴含的独特的文明价值。

本书作者剖析了群体的种种特点及其成因，他指出，个人一旦进入群体中，他的个性便湮没了，群体的思想占据统治地位；而群体的行为表现为无异议、情绪化和低智商。

本书分为聆听的奥秘、聆听的法则、谈话的诀窍三部分。通过35个超实用的聆听技巧和数千个采访沟通实例，帮助读者通过“听”“观”“说”3步，打开谈话对象的心防，听出真心话。