本书在内容编排上共设置六章：第一章作为本书论述的基础和前提，主要阐释信息化技术及其本质特征、高校英语教学理论及其改革、信息化时代及其对高校英语教学的影响；第二章分析高校英语课程设置与教学要求、高校英语课程设计的价值取向、信息化时代高校英语课程教学改革与发展；第三章解析信息化时代高校英语的听力、口语、阅读和写作教学；第四

本书主要内容包括日语教学概述、日语教学理论与方法、日语教学思维、日语教学模式、情景式教学在日语教学中的应用、翻转课堂在日语教学中的应用、小组合作学习在日语教学中的应用、Seminar教学法在日语教学中的应用、日语教学创新等。

本书以多元文化碰撞与融合下我国国际地位不断提升，社会对国民外语能力的要求越来越高为大背景，提出现阶段我国高等院校英语教育存在重视程度与最终呈现的结果有所偏差，我国大学生的英语熟识度在全球排名较低，以及学生“高分低能”等现象，并分析了造成这些现象的因素。此外，全书简述了高校英语翻译教学的相关理论知识，分析了高校英语翻译教

本书共八章，内容包括：英语学习策略概述、英语学习技能策略、英语学习策略调研、英语学习策略培训实践、阅读策略培训和思政阅读圈实践、翻译策略外译区域特产实践、词汇策略实践赛、英语学习策略培训建议。

本书将在梳理中国法语专业学生外语教学开展情况的基础上，以三语习得和动机理论为理论场域，以长春师范大学法语专业学生为研究对象，通过问卷调查、访谈等的形式，结合质性分析和量化分析等研究手段，分析法语专业学生动机构成、动机共性以及刺激动机的维度特点。

本书从专门用途英语教学的理论与实践出发，结合ESP课程体系、师资团队、教学模式的探索与研究，提出符合我国高校需求的专门用途英语教学模式，以期培养出更多高素质的应用型外语人才。

本书有针对性地探讨了多模态话语分析理论在教学方法和教学模式上的实践,分析了多模态话语分析视域下大学英语课程体系建设和拓展性课程建设,构建了多模态教学模式有效地将思政与课程相结合的实践路径,总结性地提出多模态话语分析视域下的大学英语教学模式改革与课程建设的实施路径——改变传统教学理念、加大教材改革力度、完善教学评价体系、

本书分为5个板块、12个单元，各板块聚焦英语学科的一个具体研究方向，含语言学、文学、翻译、文化研究和国别区域研究；各单元话题为相关方向中的经典、有代表性或前沿研究课题；文章体裁包括科普文章、文学文本、新闻报道、百科词条、公众讲座、文献节选等。

本书共分为20章，涵盖了初级英语语法的知识点，如果学完能达到初中英语水平。其中有一些知识点较难理解，会做详细剖析，偶尔也会穿插一些Tips和特例，对语法知识进行补充说明。每个单元都做成了一个对开页，通常左页是知识讲解，右页是习题，习题形式多样，并配有丰富的插图。

本书共八章，内容包括：高校英语教育教学理论基础、教学模式的概念和课程体系概述、高校英语教学模式类型、高校英语教学改革的方向与趋势、大学英语教学模式改革的理论基础等。