本书通过从说话的技巧、尺度、对象、场合，赞美的技巧、幽默的艺术、批评的分寸、开玩笑的技巧、拒绝的艺术等方面入手，精辟地总结与阐述了说话聊天的技巧、方法，以及高情商在说话聊天中发挥的作用。本书的特点是不讲理论与知识，只讲实用的方法与技能，并根据场景，用案例说明，让人很快就能学会并加以应用。

《三字经》《百家姓》《千字文》这三部书是有史以来具有影响力的启蒙读物，是家喻户晓历代传承的教育著作。其词句言简意赅，内容包罗万象，涵盖了历史、地理、礼仪、德行等丰富的知识与行为准则。本书将三本集结成册，便于阅读，对于孩子人格的塑造与修养的生成有着潜移默化的影响与深远的教育意义。

本书根据10大生活情境分类聊天常用语，提供了666个老外在聊天时常用的英语表达，不仅搭配了趣味实用的短对话，还特地将英文的字义以及前因后果写出来，让学习者不用死记硬背，读过说明就能自然而然记得该句英文，希望利用这种轻松的方式，帮助学习者将英文学好。本书还收录了惯用语的不同说法，英式惯用法和美式说法对照，让读者了解更多，学好地道表达。

本书分为五大板块，涉及多个情景主题。每个板块均采用4步学习法：对话示例—句型分析—句子示例—重点单词。对话示例取材十分广泛，几乎涵盖了日常生活中的各个场景。句型分析从读者的角度出发，力求简单清晰地介绍句型。书中的句子示例贴近日常生活，便于读者更好地掌握句型表达。最后还特别标注重点单词，便于补充学习。

《基于跨文化交际视角下英语翻译技巧与方法研究》一书对文化与跨文化交际、英语翻译理论、跨文化翻译视角下的英语翻译进行概述，并在跨文化交际视角下分别对英语词汇、句式、语篇等翻译的技巧与方法进行了研究，最后总结了其他习俗文化差异以及相应的翻译策略。笔者在参阅大量相关文献和资料的基础上，总结出英汉文化差异背景下的翻译技巧，旨在推进我国对英语翻译理论与跨文化交际理论研究的进程，同时为翻译工作者、英语学习者和相关工作人员提供一定的参考。

《跨文化交际与英语教学的融合研究》属于跨文化交际学与英语教学两方面综合研究的著作，全书以跨文化交际为研究研究背景，分析英语教学的改革与创新，并提列举了大量的教学实例，提高了《跨文化交际与英语教学的融合研究》的实用性与应用性。对跨文化交际背景下英语教学课程设计与规划、改革与创新等方面的研究者和从业人员具有学习与参考价值。

《新媒体与大学英语教学的融合及应用探究》以大学英语教学为研究对象，对新媒体时代的变革与英语教学、新媒体时代的大学英语教学改革、新媒体在大学英语教学中的理论基础、新媒体时代下大学英语多模态课堂教学设计与评价、新媒体时代下大学英语课堂的生态学重构、翻转课堂模式在大学英语教学中的应用、微课在大学英语教学中的应用、慕课在大学英语教学中的应用、移动学习指导下的大学英语听说教学模式研究进行了系统的阐述，分析了新媒体对大学英语教学的影响，并提出了大学英语教学与新媒体技术融合与应用的构建要点。

本书讲述了提升说服力的方法，以及具体的说服技巧，其中涉及实际生活和工作的方方面面，你可以从本书中系统地学习到关于说服力的知识，并掌握实用的说服技巧。本书还将教会你如何通过说服他人达到你想要的结果，在不为人知的情况下，有技巧地说服他人、有规则地去影响他人。让你在享受说服艺术、提升思维水平的同时，获得成功的快乐。

《对话构式语法：框架与应用》分为7章。在第1至3章，作者重点论述认知语言学研究中的“对话转向”特征，介绍了构式在对话中的变异，阐释对话构式的理论思想，并建构了“基于事件的图式一例示（ESI）模型”。作者在第4章主要分析英语WH-对话构式的体认特征，第5章着重考察否定答语型英语WH-对话的运作机制。除了分析问答式对话的ESI模型识解原理，作者还在第6章以汉语儿童的对话为语料，分析了儿童对话中的话语省略现象，论述了陈述式对话构式的体认特征。《对话构式语法：框架与应用》基于对话句法和认知构式语法的理论

本书包括七章。作者首先论述认知语言学研究中的“对话转向”趋势，构式的定义，以及构式在对话中的演变，整合认知语言学理论中的事件域认知模型和图式-例示认知原则，建构“基于事件域的图式-例示模型”，以此为理论框架，分析问答式对话构式和陈述式对话构式的认知特征。第四章至第六章的内容旨在详述对话构式语法理论及其ESI识解模型在语言认知研究中的具体应用。