本书论述了卢旺达19世纪到21世纪的历史发展，尤其侧重于1994年卢旺达大屠杀前后的历史。本书是当代研究卢旺达历史与大屠杀研究的经典之作，先后出了7版。本书主要内容及章节为：卢旺达社会与殖民统治对其影响：文化神话的形成（1894—1959），胡图人共和国（1959-1990），内战与外部干预（1990年10月-1991年7月），迈向民主（1991年7月-1992年6月），阿鲁沙和平协定（1992年6月-1993年8月），屠杀纪（1993年8月4日-1994年4月6日），大屠杀与新战（1994年4

本辑的主题是“城市美好”。全书四个板块：“海派观察”中，徐飞教授提出守正创新打造海派商学，吴志强院士阐述智能城市与美好生活的城市规划理念；“商学访谈”中，孙铮教授聊起商学院要培养一批士魂商才，凌云总经理谈论了云端书店的实力进击，范凌CEO介绍了特赞的成功跨界创业，刘涛馆长展望了中国城市博物馆的发展和未来，蒋烁淼创始人谈及商业模式创新需要知行合一；“人文金融”中，朱浒和杨嘉熹论述了早期蒙元金银钱币与思路中外钱币恩华的交融，杜佳峰阐述了中世纪城市银行与国际政治金融学；“预想图”中，魏航教授受深度解读

书稿结合我国社会组织参与突发公共事件应急管理的实践，研究社会组织参与突发公共事件应急管理的机制与模式，提出完善社会组织参与突发公共事件应急管理的对策建议，为国际社会贡献重大突发事件应急管理的中国智慧。与已有研究相比，本项目的创新主要体现在三个方面：一是建立了政府主导的共生型社会组织参与突发公共事件应急管理机制分析框架；二是通过QCA建模分析社会组织参与重大突发公共事件应急管理的影响因素；三是构建了层次清晰的“引导型”加“功能型”社会组织参与重大突发公共事件应急管理政策体系。

本书在对制度型开放概念进行理论研讨的基础上，结合最新的国内外形势变化，论证了我国将对外开放重心转向制度型开放的必然性。在此基础上，本书建立了一个涵盖传统商品服务要素跨境流动规则、数据等新型要素跨境流动规则、重大“边境后”规则以及行业标准等领域的分析框架，对我国制度型开放的水平进行了综合评估。此外，本书论述了我国深入推进制度型开放的主要思路、基本原则和发展目标，并提出了“以我为主”积极推进制度型开放重点领域的体制机制创新、在坚持立场的同时积极推动与其他主要经济体规则对接和协调、构建高水平的制度型开

本书是作者在多年来教学、科研实践和社会服务的基础上，学习、吸纳前辈经验，归纳、提炼、创新而形成的具有自己特色的著作。书中较为系统地讨论了数字技术赋能乡村振兴发展的相关问题。本书共9章，主要内容包括概述、乡村振兴典型数字技术、乡村数字经济、乡村数字治理、智慧绿色乡村建设、乡村数字文化、数字乡村信息惠民便捷服务、农产品质量安全体系和数字乡村保障体系。本书强调数字技术对乡村振兴的提质增效作用，介绍典型数字技术原理、特征及其典型应用场景，使广大读者了解数字技术重塑乡村振兴的背景、原理、方法和应用思路，拓

本书是大数据技术普及系列读物之一，主要涉及大数据采集、分布式文件存储和非关系型数据管理等内容。全书共6章，每章一个专题，按照大数据运用流程，从网页和日志文件两种常用的大数据采集方法入手，介绍了分布式文件存储、NoSQL数据库基础理论和4种NoSQL数据库技术。针对特定技术选择了一款最典型的产品进行诠释，先后对Python语言中的Requests和BeautifulSoup包，Hadoop生态中的Flume、HDFS和HBase，以及Redis、MongoDB和Neo4j等产品进行了介绍。在每章结

本书收录了于承惠先生1975年—2010年间创作的诗词、楹联、散文，集结为《武学篇》《文艺篇》《楹联篇》《对话篇》，全面呈现了于承惠先生在武学、美学、哲学等领域的心路历程。于承惠先生以古朴、精练的文字，不经意间点出其精研武技与美学多年而体悟出的人生至道。阅读本书，不禁感叹于承惠先生内心的坚忍、胸襟的旷达，同时亦折服于其对生命意义的执着求索、与“宇宙精神”独往来的情怀以及对于人类未来命运的思考和关怀。

神话与历史、伟大与阴谋、文明与蛮荒、光荣与铁血，在这天地间日日上演！大周使节被害，周楚之间的战事全面爆发。岑国前太子岑诺，临危受命，执掌裴国第三矿场安危。重新入仕与复兴岑国的希望，在此一举。但面对源源不断的荆楚联军，岑国本身是否能幸存，都是一个巨大的疑问。在幽暗森林的深处，许多双眼睛都在注视着神龙山上裴国第三矿场上的火光。裴国、荆楚、大周乃至天下的气运，都维系在岑诺是否能守住这火光！

本书围绕新中国成立初期，在党中央的统一部署下，川北通江县基层新政权建设、基层干部培养的历史展开。除绪论和结语外，全书共分六章，按照时间顺序分别对通江县的县情与干部基础、南下干部接管、干部培养与教育等进行了研究。

本书在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，紧紧围绕新时代党的学习理论和学习活动进行全面梳理和系统研究。从新时代的历史使命、新时代党的学习对象论、新时代党的学习任务论、新时代党的学习内容论、新时代党的学习方法论、新时代党的学习制度论、新时代党的学习实践论等方面进行探讨，并结合如何全面加强党的建设，继承与发扬党内学习的优良传统，推进党的学习理论的深入发展。