中俄合作办学项目培养的是“一带一路”倡议推进所需的“专业+俄语”国际化复合型人才，研究内容能够服务于国家经济建设和对外经济合作交流，促进中俄两国高等教育深层次的交流合作。本书是2017年度山东交通学院高等教育教学成果培育项目“基于EICE的中俄合作办学人才培养体系建设和实践”的研究成果；“十三五”山东省高等学校人文社会科学研究平台——山东交通学院“交通教育研究基地”的阶段性成果。本书内容分为两部分。第一部分为俄语教学法篇，包括第一章至第四章。第二部分为中俄合作办学项目俄语教学模式篇，包括第五章和

《掌控谈话》收集了生活和工作中的大量案例，以心理学为基础，通过对案例深入浅出地剖析，指出我们在说话中的不足和错误之处，指导读者正确的谈话方式和沟通技巧。另外，书中还从心理学的角度分析了交谈对象的心理，因为只有正确把握对方的心理情况，我们才能做到有的放矢，才能掌控谈话，才能让人们都喜欢和你说话，从而赢得好人缘，建立起良好的人际关系。

本书研究了二十余个方言点的领属范畴表达，覆盖了汉语的诸多方言区，诸如陕西关中、安徽芜湖、湖南益阳、晋语山阴、吴语绍兴、瑞安、东安土话等，对各方言做了系统详实的描写，提供了丰富的例句，比较全面地反映了汉语方言领属范畴的面貌。

本书以文摘形式辑录了2006—2010年中国内地、中国香港、中国澳门及中国台湾等区域有关翻译的论文与专著，共分为九大板块：（1）翻译理论与思想；（2）翻译史；（3）翻译文学与文化；（4）语言学与翻译；（5）学科与应用翻译研究；（6）翻译教学；（7）语料库、翻译技术与机器（辅助）翻译；（8）口译研究；（9）翻译研究专著。本书经国际顾问和编委会从上万篇文章中精心遴选而成，中英对照。本书不仅是广大从事翻译理论研究者的得力助手，对大学教师、研究生、本科生以及拟从事翻译研究或翻译实践的人士也大有裨益。

本书主要分为四大部分，第一章是日语互动句式研究，主要考察日语互动句式的形式、形成机制、特征和语用功能。第二章是日语并列句式研究，主要考察日语并列句式的语法、语义特征，以及语用功能。第三章主要研究日语条件句式。也是从语法、语义、语用三个平面考察日语常用条件表现句式。第四章主要考察一些常用近义句式。近义句式通常是中国日语学习者学习的难点，也是日语教学的难点，本章采用例句和解释相结合的办法，从形态、语义、功能的角度考察近义句式的差异。

本书从多个层面对英语翻译进行了理论分析，并从多个角度进行了翻译理论与实践方面的阐述。书中以当前翻译理论和英语翻译活动现状为基础，对翻译基本技巧、方法及理论进行探究。除此之外，还对实用文体的翻译理论与技巧进行探究。

本书以话语分析作为基本的理论基础，利用COLT量表对D大学10位对外汉语口语教师的课堂话语互动现状进行描述，发现存在的问题，然后根据对教师和学生的问卷和访谈结果，结合第二语言课堂教学的基本理论，针对发现的问题，找到问题产生的原因并提出具体的改进策略，同时也对本研究成果在教师培训方面的应用提出了建议。

本书从跨文化交际的角度，阐述了跨文化交际与高校英语教学的相关理论，并在此基础上探究了跨文化交际与高校英语教学的融合、跨文化交际与高校英语教学改革的相关问题，提出了对跨文化交际与高校英语教学方法的创新见解、高校大学生跨文化交际能力培养策略及对高校英语网络教学模式的创新见解，探索了跨文化交际与高校英语教学的发展趋势，以期为培养更多优秀的国际化人才提供参考。

本书是语文教育的课外补充。青少年在语文学习的过程中，大家是不是感受到，我们似乎感觉语文的学习都是禁锢在课本中。现代语文学习越来越需要跳出课堂学语文，跳出课本学语文，社会就是学习语文的大课堂。把自己值身于社会大课堂去学习语文，积累语文素养，更有利于增长我们新一代青少年的社会见识，提高社会视野，积累文化素养，为成为社会主义建设事业有用人才打下坚实的基础。

本书首先讲这一字的形、音、义。由字形分析这一字的来历及古人造字的原理，加深读者对这一字的理解。明白这一字的构造与字义字音之间的关系。其次分析这一字字义的演变过程和字形之间的关系。再次依据这一字的形、音、义编写一篇与这一字相关的有趣的小故事。本册为拼音Z打头的汉字。