本书是一部上起先秦下迄民国时期的新乡籍、客居新乡的作者及其著述的总录。全书共分新乡文献、卫辉文献、辉县文献、获嘉文献、延津文献、封丘文献、原阳文献、长垣文献等八章，每章分历史沿革、文献概述两个部分。文献概述，首先利用人物传记介绍作者生卒年、字号、籍贯、科举、任官等，然后介绍相关文献名称、卷数、存佚、版本、著录、收藏、主要内容和文献价值。收录文献类型多样，以书籍为主，还包括散见的诗、词、曲和文章等。全书主要依托古籍，在前人成果基础上有力推进了相关研究，为牧野文化、中原文化的研究提供更翔实、可靠的文

作为现代经济的核心，金融是推动经济发展、促进科技创新、提升国民福祉的重要力量，而金融竞争力则成为支撑国家竞争力的关键要素之一。鉴于此，本报告（中英文双语版）着眼于全球化时代的国家金融竞争力，引入全球金融治理的视角，对“全球金融竞争力”这一重要概念进行界定，通过考察金融业竞争力、货币竞争力、金融基础设施竞争力、金融科技竞争力和国际金融治理竞争力五个维度共57个指标，较为全面地衡量了32个国家或地区的全球金融竞争力。

本书围绕刑法总论的核心问题，选取实务案例，在固定案件事实、总结裁判要旨的基础上，结合法律规定，展开案件评析。本书原则上尊重实践结论，但在个别地方，也表达了不同意见。本书紧贴司法实践，注重理论与实践相结合，言之有物，适合作为法学研习者、实务工作者的重要参考。

经济活动的集聚带来了经济增长，也带来了核心与外围的巨大差距。对外开放是重塑国内经济活动空间结构的重要力量。本书从产业竞争异质性出发，在国际区域合作的背景下，依据不同产业市场结构属性，分别在完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场和完全垄断市场中揭示贸易成本对国内经济活动空间结构影响的微观机制，为核心与外围经济协调发展提供理论依据。本书是产业组织理论与空间经济理论结合的尝试，扩展了空间经济理论的前提，丰富了空间经济理论模型的研究结论。本书的研究能为外围地区选择区域合作模式、制定差异化的产业政策、培

《清华西方哲学研究（TsinghuaStudiesinWesternPhilosophy）》以辑刊的形式每年出版两辑（每年6月底出版夏季号、12月底出版冬季号），每辑25万字，接受海内外学者在西方哲学各个学科领域内的历史性或系统性研究的或以中西哲学会通为主题的高质量专题学术论文（10000-15000字，编辑许可的个别情况无篇幅限制）、学术评论、学术综述和专业书评（均不超过10000字）。论文以中文论文为主，也兼收海外华人学者和外籍学者的英文论文。刊物将在学术规范，论文格式，评审流程（同行评审）

本书以民国保甲制度为纽带，以甘肃各县保甲推行之实况调查为依托，以时间和空间结合叙述的模式，系统勾勒出20世纪三四十年代保甲制度在甘肃省域推行的具体实践及其遇到的各种困难与问题，并对保甲制度推行过程中的各类个案问题进行了实证研究。该成果主要以六个部分进行论述：第一章主要叙述了20世纪30年代甘肃的政局的演变以及南京国民政府对甘肃地方势力的整合。第二章主要对20世纪30年代保甲制度在甘肃各县推行之实况进行了历史考察。第三章主要论述了20世纪40年代甘肃保甲制度的重构、扩展及其异化的历史进程。第四章主

工业化时代以大量使用矿产资源为特征，20世纪中后期，很多集中开采利用矿产资源的城市面临资源枯竭的境遇，有一些西方工矿企业集中的城市重塑产业结构，建立灵活的劳动力市场，构建环境保护可持续发展策略等措施，在转型发展的道路上均取得了一定的成功。他们的成功在一定程度上促进了我国资源型城市在转型发展道路上前进的步伐，也为我们带来了宝贵的启示。进入21世纪，我国一些资源主导型城市开始面临资源枯竭的情况，如何利用国际上战胜资源枯竭的经验，帮助我国这些资源枯竭城市摆脱困境，成为很多人关注的重点。本文针对这个主题

本书提出了关于拉丁美洲和加勒比地区的“1+2+3+4+5+6”知识框架，即将该地区看作1个整体，将该地区的国家分为2组（拉丁美洲国家和加勒比国家）。从空间维度，按照地理位置，将该地区分为3个次地理区域（中美洲地区、加勒比地区、南美洲）。从时间维度，将拉丁美洲和加勒比地区的发展进程划分为4个历史阶段（土著人古代农业文明和土地共有制形成时期、殖民统治和大地产制形成时期、考迪罗主政和初级产品出口繁荣时期、民众主义和发展转型时期）。对于主要拉美国家，本书重点介绍经济、自然环境、社会、政治、国际关系5方面

本书从认知资源占用学说和倒U形假说等理论视角，结合多种研究方法，对急性心理应激作用于视运动知觉的内在机制进行系统研究。首先，通过知识图谱分析确定视运动知觉的分类。其次，采用事件相关电位技术为心理应激影响视运动知觉的机制提供实证依据。最后，采用Mini-Meta分析方法探究急性心理应激对视运动知觉各维度影响效应的差异特点。总之，本书从视运动知觉的四个层面来揭示人们认为急性心理应激总是“有害的”这一常识是缺乏科学依据的。

家庭与场馆的教育合作是指向未来的事业，是构建一体化教育生态的重要构成，是推动教育现代化的关键要素。构建家庭与场馆教育合作的前提是对场馆境脉中家庭教育发生机制的剖析。只有知道家庭在场馆中的行为动机、方式、关系、内容、意义等，才能确定教育合作的用力方向。这也是研究立意的初心。基于这一考虑，本书通过澄清家庭与场馆教育合作的理论自觉、逻辑自恰和历史脉络，基于现实考察和个案深描，探索场馆中家庭教育是如何发生和运作的，包括家庭持有何种目的走进场馆，教育过程中遵循怎样的心理机制和文化机制，家长、子女和环境建立