本书延续前作《别再问我什么是嘻哈①》《别再问我什么是嘻哈②》,以对谈的形式,用跨文化研究的视野和方法,深入浅出地讲解了2015年至今嘻哈文化的演变,此外,两位作者还将“美国社会论”引入对嘻哈文化的探讨,视野朝向未来。

本书分为四章。第一章为《导演的“五术”》,是作者详述其导演理论;第二章是作者执导3D、8K电影《霸王别姬》《捉放曹》《锁麟囊》等的拍摄手记;第三章为其部分演讲稿,详细讲述了拍摄新京剧电影的初衷及拍摄中用到的新科技等;第四章是其对于导演生涯的感悟。

本书以中小学生数字化学习能力评价为研究对象,通过探究中小学生数字化学习能力的理论基础、数字化学习能力的理论框架等,构建起了中小学生数字化学习能力评价指标及指标权重,并在此基础上,开发了中小学生数字化学习能力评价标准与中小学生数字化学习能力学生自评问卷,可以为中小学生数字化学习能力评价、中小学数字化教与学提供指导。

本书共分理论篇、课程篇、教学篇、保障篇和评价篇五个部分,分别从编程教学的背景和意义、课程设置、教师教学设计、家校互动的角度对低龄段儿童编程思维培养进行了深入分析和研究。

余秋雨《文化课》汪曾祺《写作课》王安忆《小说课》朱光潜《美学课》冯友兰《哲学课》。 1，余秋雨：文化课 “文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。” 文化究竟是什么？在《文化课》中，作者在深邃的观察之后，用亲身经历和鲜活的感受来解读这一根本的问题。 系统化地论述了何谓文化，何谓中国文化的本性等等问题，针对社会心理的浮躁，和作家本人的深邃思索，用罕见的直言不讳的批评，揭示了各阶层对文化本源的迷失，响亮提出文化重建的要义在于回到真善美。可谓发聋振聩。 2、汪曾祺：写作课

这片位居欧亚非十字路口，海岸曲折、岛屿密布的小小地区，自古以来便是东方与西方文明的交融之地。这里孕育了灿烂的古希腊文明，它不仅成为西方文明的摇篮，更是现代文明的重要基石；这里建成了新罗马君士坦丁堡，它成为世界渴望之城，丝绸之路的终点；时至今日，希腊仍是全球航运业的执牛耳者。这里也是东方与西方强权反复争夺的焦点，从希波战争、罗马征服，到东西方教会大分裂、十字军东征、奥斯曼统治，再到希腊独立、巴尔干战争和一战、成为冷战前线，这里的土地浸润了无数的血泪。3500年前，擅长航海和商业的希腊先民迈锡尼人在

本书通过梳理数字经济及数字技术的来龙去脉，深入探究数字技术的具体内容和功能，探讨数字经济赋能传统产业高质量发展的作用机理和实现路径。本研究不仅可以深化社会各界对数字技术的认识，也通过数字经济、数字技术的发展脉络及作用机理的全景式展示，促进全社会形成对数字经济高效赋能传统产业高质量发展的共识。从产业层面，积极推动数字化改造，有助于产业摆脱对传统路径的依赖，实现产业数字化与数字产业化的协同并进，进而推动传统产业的高质量发展。

本书定位于主流编程语言Java的实现环境,首先介绍了算法概述,帮助读者弄清算法的重要性和实践发展中的来龙去脉;然后重点分析了数据结构和基本算法思想;接着详细讲解了算法在排序、查找、数学计算、数论、历史趣题、游戏等领域中的应用;最后梳理和精选了一些经典的算法面试题,供读者开拓思维之用。

本书以学习笔记的形式阐述了Python语言框架下的数据结构核心知识和应用实践,尤其是对Python不同于其他语言的内置数据结构(线性表、队列和栈、数、图等)进行了重点讲解,全书更多地通过实战演练的形式将数据结构应用经验融入实践之中,旨在帮读者透彻理解数据结构在编程实践中的内涵,以期与算法实现融合,提升读者编程内功。

本书集中于中国农村问题的全方位研究,内容涉及农村治理、乡村振兴、农村发展与中国传统社会、中国农村传统文化文献研究、海外农村调查与研究、海外农村研究成果介绍等。作者均为全国研究农村问题的研究者和专家,他们以农村调研为基础,在实证调查材料的基础上发现问题、提出解决问题的政策性意见和建议,其中许多篇文章得到相关部委和领导的批示,是研究中国农村现状的学术性研究著作。