“语言接触”（languagecontact）是人类语言发展过程中常见的现象，也是目前国内外语言学界的一个研究热点，它与语言类型学、语言联盟、民族交流史的研究密切相关。2017年为研究生（硕士和博士）开设了“语言接触研究”课程，在此基础上撰写《语言接触研究导论》，内容包括语言接触与词汇借用、结构干扰、语言接触与语言区域、语序类型、语言混合等、语言接触常用术语、语言接触要籍简介等十章内容。共20万字。教材获批2022年兰州大学研究生教材建设项目立项。

本书立足于推动经济高质量发展这一新形势，建立起一个从封闭经济和开放经济视角理解新形势下我国货币数量与价格以及数量型向价格型调控转型的基本框架。通过层层剥茧的办法不断将研究引向深化，基于动态随机一般均衡模型对我国货币政策转型的可能性和策略选择等进行理论探讨，同时结合近年来的货币政策实践情况，对新形势下我国货币政策框架转型进行实证检验。具体地，本书探讨了影子银行对货币供给的影响，理解货币数量型框架面临的挑战；探索了数量与价格相结合的混合型货币政策规则；进行加强利率预期管理与改善货币政策传导的分析；研

本书以系统科学和辩证唯物主义、历史唯物主义为指导，以关系思维为方法论和思维工具，研究了高等教育规律的若干核心议题。全书分上、中、下三篇。上篇以“高等教育总体规律”为重点，研究了两种对立的社会规律观、三种不同的自然规律观、高等教育规律的定性与定位、高等教育规律的逻辑结构、高等教育规律的生态关系、高等教育规律的元点与回归点等议题；中篇围绕“高等教育一般规律”，研究了高等教育内外部关系规律的提出、对话和源流、高等教育内外部关系规律的追问与反思、高等教育内外部关系规律的间性思想、高等教育内外部关系规律的

此项研究集中于“信念的本质”这一中心议题，拟就信念这种心智现象的形而上学、语义学、认识论、规范性、信念与理性行动的关联等具体问题展开探究。尝试梳理休谟信念理论的基本主张，建立起一个进行分析和讨论的理论平台；对二十世纪几种重要的信念理论做批判性讨论，特别是清理几个重要的争论，包括实在论和反实在论之争、柏拉图主义和虚构主义之争、倾向论和表征主义之争、内部论和外部论之争、原子论和整体论之争、信念自主论和非自主论之争，等等，并分析和评价这些争论背后的预设性观念和支撑性论证。进而，立足于对既有理论的长处和

在数字化转型过程中，随着以广告为中心的媒体商业模式不可持续，创新媒体商业模式已经成为媒体组织急需要解决的一个问题。本书研究的问题是，在传统媒体商业模式不可持续发展背景下，传统新闻组织如何创新和探索新的新闻商业模式，这些新闻组织通过哪些商业模式创新路径来实现数字化转型？多元化协同商业模式对传统新闻组织和新创新闻组织意味着什么？为何每个新闻组织的多元化协同商业模式有所不同？新闻组织如何战略性地执行商业模式创新？本书选取中外11个新闻组织作为分析案例，通过对这些案例的持续追踪与深入分析，期望为当下国内

批判性是马克思意识形态教育思想的本质属性，构成了马克思意识形态教育思想的生成依据和本质范畴。回归马克思关于意识形态教育相关论述的考察，有助于从理论源头提供更有说服力的逻辑论证和历史证明。在马克思的经典著作中，马克思意识形态教育思想的批判本性得以彻底显现，准确无误地廓清了社会主义意识形态教育的基本立场、观点和方法。尽管马克思没有直接表述过意识形态教育这个概念，然而他所提出的诸多经典论断都蕴含着社会主义意识形态教育所依据的核心概念和基本原理。揭示和彰显马克思意识形态教育的批判本性，这对当下我们开展意

本书按照“历史背景-理论构建-现实分析-实践建构”的逻辑进路，宏观与微观互构的研究视角，质性与量化交互的混合研究手法，将大学内部各机构看作是一个多元主体互动博弈的特殊场域和理解大学治理能力问题的“透镜”，将实体的机构而不是虚化的主体作为治理主体并把治理体系和治理结构纳入机构的框架内予以关照，通过内部逻辑机理挖掘、经验和实证分析，不仅在理论上构建了能弥合传统大学治理研究范式二元分歧、且能揭示治理能力与机构之间微妙互动关系的大学治理能力理论框架，从而弥补了以往大学治理问题研究“机构不在场”的缺憾，为

基层社会治理体系一定程度上可以被视为调节各种利益关系的整体性框架结构，其有效发挥作用的关键之一就是根据基层社会内嵌的差异化利益关系网络，找寻合适的社会整合点与整合手段，否则就难以形成持续的激励机制。本书研究的主要目标，是以超特大城市基层社会内嵌的差异化利益关系网络及相应的社会整合机制为主要线索，系统归纳基层社会整合机制与治理体系的互动关系。进而，沿着“自下而上”的思路，从社区到街镇，归纳优化基层管理体制的策略和路径，为“构建简约高效的基层管理体制”提供理论支撑和政策建议。

本书旨在关注文化产业领域最前沿动态和发展趋势，分为创意营造、文脉赓续、活化利用、鲁韵非遗、元宇宙纪、二次元界和营销新境等部分。其中创意营造涉及文学资源的数字化发展策略、城市公共文化空间营造、最美书店等。文脉赓续和活化妙用关注中国优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，如敦煌文创、博物馆文创、《红楼梦》产业化、河南卫视文化类节目、考古时尚化和“国潮”流行风等。鲁韵非遗主要聚焦山东非遗项目的现代生活应用，从制香、制笔、纸鸢、蹴鞠到商河老粗布，探究它们在当下大放异彩的秘密。元宇宙纪聚焦当下引人注目的元宇

师之为“师”在于“教书育人”，“教书”为表，“育人”及里。书稿以被长期蔽盖的教师育人能力为核心，契合国家宏观教育政策导向，兼顾学理性与功用性、理想性与现实性，在理论剖析建构基础上，关注教师育人能力现实样态与科学评估方法，为一线教师、校长、教育研究者提供关于育人能力的探索和实践思路。书稿分理论篇、探索篇、评估篇与发展篇四部分对教师育人能力相关问题进行阐述。“理论篇”探讨教师育人能力研究的理论基础，澄明教师育人能力的本体性认识；“探索篇”解构以整体样态存在的教师育人能力，找寻教师育人能力要素并确立育