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《教师口语技能训练指导》由滨州学院人文学院教师王娟编著，九州出版社出版。该书既可作为各师范院校口语课教材，也可用于广大教师或语言工作者口语表达能力的自我训练。全书分导论和上、中、下三编，共七章内容。导论包括教师口语概述和发声训练；上编是口语表达基础训练，内容包括普通话语音训练和朗读说话训练；中编是口语表达综合训练，主要

元代直解文献词汇研究

研究方法是青年学者进入一个领域必备的知识储备和技能。针对当前翻译研究重经验、轻方法的问题，本书以翻译研究论文写作为切入点，从理论层面对学术研究的基础与意义、翻译研究论文的类型、要素构成、学术资源、实施步骤、伦理规范等问题进行了明确；同时从实践层面出发，结

本书主要围绕交流认知的意识特征、交流语言认知、交流语言认知理论、交流手势认知、交流情境认知、交流合作认知和交流合作学习认知等内容展开阐述，尝试建构了交流社会认知的理论框架，并从人际互动参照性、意识和无意识过程共存性、语言核心媒介性、交流情境丰富性、交流互惠合作性等方面，全面深入地探讨了交流社会认知的主要特征。此外，在文

本书阐述了大学英语混合式教学理念的理论依据及其教学实践应用路径。书稿内容是作者从事大学英语教学理论研究与实践探索相结合的成果,分为九章:建构主义理论综述、建构主义视角下的外语学习、大学英语教育现状和学科发展、翻转课堂理念概述、微课应用于大学英语听说课程、慕课应用于大学英语课程、任务驱动型教学方法、混合式教学的实践探索,

本书以语义地图模型为框架,选取了汉语“连接”义、“代替”义、“跟随”义、“遗失”义四组词进行共时与历时考察,综合运用语言类型学和认知语言学的相关理论,对上述四个概念场词汇的历时演变做了比较深入地分析和解释,通过历时材料弥补了单纯跨方言考察的不足,这一方法也是对语义地图模型研究理论的补充,具有方法论意义。语义地图是一种实

祝贺考上心仪大学的学生、投诉态度不好的商家、发邮件介绍自己的工作经验以获得面试机会、撰写项目的工作总结报告……在日常生活中和职场上，总有需要你快速起草一则信息、一封书信，或者一份报告的时候。如何在短时间内组织起得体、准确的词句？如何及时传达信息，实现你的目标？为了提升人们的写作效率，并通过书面交流实现自己的目标，根据自

译员角色是口译研究关注的重要主题，但大部分研究针对的是交替传译译员和手语传译译员，对同声传译译员角色的研究并不多见。本研究提出，同传译员不是隐身的。同传译员具有三种显身：译员通过话语产出明确展示自身形象并能为单语目标语听众识别，此为明示性显身；译员通过译语产出修饰讲者形象并暗示自身形象，此为隐含性显身；译员在两个讲者进

本书从词性、时态、情态动词、基本句式、从句、语态、构词法等方面系统剖析了英语语法结构与知识点，总结了英语语法规律，让读者全面认识和掌握英语语法。