语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试

张志公先生是我国著名的语言学家、语文教育家，与叶圣陶、吕叔湘并称为中国语文教育界的三老，其思想深深地影响了中国现代语文教育的发展进程。本书对张志公语文教育思想进行爬梳剔抉，分别对其语文课程宗旨与任务、语文课程教学内容、阅读教学、作文教学等关于语文教育的核心思想与内容进行了深入阐述与解析，并联系当代语文课程与教学的实践，

本任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。 本书案例旁征博引，以高中所学文言文为核心，为学生深入浅出地讲解语言文字学基础知识。其课程设计对教师讲授学术性较强的任务群，有重要启发。 本

警语书要：上下册

《吴玉如手书诗词三十七首》（楷书篇、行书篇）是著名书法家吴玉如先生于1972年分别用楷书和行书两种书体书写的诗词，共计37首，其中多首都为大家所耳熟能详，如《沁园春·雪》《七律·长征》等。 吴玉如先生之所以共书写了37首诗词，是因为1963年文物出版社曾出版了《诗词三十七首》一书，此书是亲自

近年来，语言资源这一概念受到越来越多的关注。《语言资源》（第三辑）是第五届、第六届中国语言资源国际学术研讨会的优秀论文集。共收录34篇文章，内容丰富，既有语言资源保护研究的理论探讨，也有语言资源保护的实践经验，还有语言资源保护方法技术方面的创新，代表了中国语言资源保护研究的前沿水平。论文作者大部分为国内外语言学界的知名

老发明家斯旺先生的设计方案不断被盗。达米安带领他的小伙伴们主动帮助斯旺先生，成功抓获了盗贼。

达米安和妈妈一起参加大明星泰戈尔·莉莉的婚礼。婚礼期间，泰戈尔·莉莉的钻石项链被盗，达米安开动脑筋，大胆猜测，竟然误打误撞，将盗贼当场抓获。

漂亮女孩儿安娜贝拉遇到了麻烦，达米安主动帮忙，抓住了夜晚闯入安娜贝拉爷爷奶奶家的坏人。到底是谁闯入老屋，让人不得安宁？经过苦心侦察，真相算是查清了，但达米安发现，比办案更难的，是读懂女孩的心。

达米安在当地的足球场偶然发现有人在售卖假球票，他拥有的证据就是同学拍到的一张售卖假球票的人的照片。经过不懈努力，他终于找到了制作假票的窝点，并协助警察抓住了罪犯。