本书按照教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》(2020年版)的要求编写而成，是与中等职业教育课程改革精品教材《职业道德与法治》配套的教学用书，旨在帮助学生梳理、深入理解和巩固所学知识。本书共六讲，其章节顺序与主体教材一致，每讲均包含“知识结构归纳”“学习指南”“生活感悟”和“知识检测训练”等版块。本书内容全面，

本书以董永孝文化为主题，主要分为三部分。部分为史料综合，包括地方史志和综合性史料；第二部分为艺文与传说，包括文艺文学作品、董永民间传说和董永村的传说；第三部分为当代“董永”，主要为当代董永孝文化践行者的小传。全书旨在弘扬“孝道”文化，以及尊老、敬老、爱老的中华美德。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》编写而成，是中等职业教育课程改革规划新教材。本书系统阐述了马克思主义哲学的基本观点及其对人生成长的意义，全书内容共分4章，具体包括“立足客观实际，树立人生理想”“辩证看问题，走好人生路”“实践出真知，创新增才干

《跨库语音情感识别技术研究》主要从两大方面对跨数据库的语音情感识别技术进行了研究：（1）从识别模型本身的角度出发，提出和改进一些方法来适应多数据库来源引起的样本空间失衡问题，进而提高SER系统的鲁棒性；（2）从特征的角度考虑，寻找新的特征类型来补充原有的特征空间，并将现有的特征进行优选和融合，提升它们在跨数据库任务中的

本书内容包括五章，具体为“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”“保持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”“顺应历史源流，确立崇高的人生理想”“在社会中发展自我，创造人生价值”。

内容简介： 对于人格的分析理论很多，常见的有精神分析论、特质论、生物论、人本论、行为／社会学习论、认知论等。这些理论均从不同的角度对人格的形成与发展做了分析。就目前的人格心理学发展而言，还存在一些重要的研究缺陷，主要表现为：人格心理学的理论水平得不到发展，近几十年来人格心理学理论几乎没有得到发展；对现实社会中存在的心

孔子是我国平民教育的开创者，被世人誉为“圣人”“至圣先师”“万世师表”。他以伦理道德理论教育学生，为能实现自己的理想志气而严于律己，培养对社会发展有用的人才。孔子的教育理念至今仍有现实意义，因而能够闻名中外。以孔子命名的孔子学院遍布世界各地，为传播中华优秀传统文化做出了极大的贡献。阅读《论语》，会让人们感受到孔子是伟大

本书从《周易》出发，引经史互证，以易经说周史，以周史解易经。本书的特点有二：其一，打破长期以来仅靠义理解《易》的窠臼，还原《周易》源于卜筮的本来面貌。其二，沟通经史，将《周易》卦辞系以周朝历史，将玄妙的卦辞落实到历史存在，一扫以理说理、以易解易的自证模式。同时，广征博引、博采各家之说来佐证历史，内容充实、丰富。

本书共九章，内容包括小学生心理辅导概述，心理辅导相关理论和方法，小学生心理辅导的基本技术，小学生心理健康问题及其辅导，小学生问题行为及其辅导，小学生心理障碍的诊断与干预，绘画、游戏和心理剧的辅导与实施，小学生心理健康辅导活动课，小学生心理辅导工作的开展。

《中诠》是明代学者汪应蛟讲学之语。该书起于万历丁亥（1587），至乙卯（1615），凡二十年。多详于儒释之辨，而于王守仁所云无善无恶心之体一语，论述尤其详备。因当时诸儒各立门户，汪应蛟欲无所偏倚，故以“中诠”为名。