学生受教育机会不平衡不充分在农村教育领域表现尤为明显，成为满足农村日益增长教育需求的主要制约因素。但是当前对农民家长和学生教育需求变化及其机会获得的关注较少，既有研究对农村家庭教育需求的内部差异缺乏足够的敏感，将农村家庭的教育需求等同化、简单化处理。本书为深入探析农村教育需求特点，选择宁夏、安徽和山东等3省12县农村家

本书为“家是另一个学校”系列著作的第三本。作者以国际化教育为背景，传承中国优秀文化中的家庭教育理念，为家庭教育提供可实践的思维工具。本书强调了在青春期，家庭扮演着至关重要的角色，成为了孩子们除学校外的另一个重要学习场所。在这个家庭学校里，两个主要元素是"爱"和"智慧"。"爱"代表着家庭成员之间的情感联系和支持。在青春期

本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发展，第二部分从微观角度探讨家庭教育，主要研究家庭教育与儿童发展，第三部分从宏观角度剖析家庭教育，主要探讨家庭教育与社会发展。本书汇集了作者在该领域十数年的研究成果，在框架体系与观点内容上多有创新。本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发

本书对目前常用的培智学校语文教材进行了深入分析，并提出了培智学校语文教材编写的理念、原则和流程，以及选用教材的注意事项等。本书分析了培智学校学生学习语文的身心特点，以及他们在汉语拼音、识字写字、阅读、写作、听话说话等几模块学习种的特点和困难，并据此提出了教学建议和教学方法。本书对目前常用的培智学校语文教材进行了深入分析

朱光潜先生是著名的美学大师，深厚的美学修养，让他能欣赏书中微妙精深的乐趣；谦虚诚恳的治学态度，让他对求学求知有独到的见解。书既是他通向学术顶峰的必经途径，也是他深厚修养和丰富灵魂的重要源泉。本书从读书的方法、乐趣以及体悟三个方面，分别向读者阐述了“读什么书”“如何读书”以及“为什么读书”的问题，很值得一读。书中关于读书

郭沫若先生是著名的文史大家，本书主要收录了郭沫若先生关于读书的书评、笔记、论述和历史人物的评论，有很多真知灼见。全书分“读史”、“札记”两部分，涉及人物及作品有司马迁、李白、杜甫、《兰亭序》、《红楼梦》，等等，洋洋洒洒、兴之所至，从中可读到郭老的读书心得，以及对历史人物、历史文化事件、古籍名著的评论，开掘之深，涉足之广

本书是李镇西老师近年来的读书笔记精选。全书共分为六辑，内容丰富、所涉甚广，既有国外教育经典图书，也有国内教育专家专著，还有经典文学、政治、哲学、经济、历史作品等。在书中，作者不仅分享了自己深刻的阅读感悟，阐释了阅读对于个人成长和发展的重要意义，也通过自身丰富的阅读体验教给读者如何“把好书化作自己的生命”。

你真的了解恐龙吗？ 这是一本让你哈哈哈哈的恐龙冷知识科普书 什么？恐龙们是踮着脚走路的？ 恐龙居然不会吐舌头？ 翼龙竟然是毛茸茸的？ 恐龙还可能经常放屁！ …… 一套关于恐龙的冷知识大全，全书300页，收录了各种各样的恐龙，有500个关于恐龙的知识点。让你看到恐龙很不一

本书用经验、故事与比喻，偕理性、感性与悟性，讨论有关幼儿教育的方方面面。内容包括：家庭与幼儿家庭教育、幼童、应培养的品行、德育为先、学与教、策略和方法、成长的烦恼、为人父母。

我们的思维模式（mindsets），会决定我们对孩子说话的方式。什么是思维模式？感谢斯坦福大学的心理学和社会学教授卡罗尔德韦克博士的研究为我们提供了答案。她的理论也正在转变社会大众看待学习和心智的观念。德韦克(2006)的研究描述了一套信念系统，即成长型思维模式（growthmindset）。成长型思维模式是一种坚信心