本教材是供中职学前教育专业使用的声乐教材,也可以作为广大声乐爱好者和职后培训的补充教材。教材所收录歌曲循序渐进,注重基础发声训练,着重培养学生声乐理论与综合实践应用的能力,歌曲内容系统而丰富,所选编的题材、体裁、形式、风格类型各异,大部分的歌曲中增加了歌曲简析和演唱提示,以拓宽学生的音乐知识面,提高学前专业学生的艺术修

钢琴是职业学校学前教育专业音乐课目中的一门重要的技能课程。钢琴课程不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功,更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。本教材正是顺应了职业学校学前教育专业的实际培养要求和目标进行编写的。第二版教材在第一版的基础上对内容进行了比较大的调整,将原本教学内容的梯度改缓了,使之更加符合职教学前的师资能

《*音乐观念》是达尔豪斯在音乐美学和观念研究领域的代表作，全书共分为十章，以历史的眼光追溯了*音乐观念的前史、产生和演进，以哲学的思辨对这一在西方艺术音乐发展中占据关键地位的审美观念予以充分审视和剖析，并且将之与哲学发展史、音乐文化史、音乐美学史、具体音乐作品等多重语境相联系，赋予这一常遭到滥用和误读或沦于玄虚空泛的思

《莫扎特女高音咏叹调（上、下册）》搜集了莫扎特自11岁至逝世前所做歌剧中的女高音咏叹调32首。*部分为莫扎特于1767-1776年间创作的歌剧作品，接触这些早期的莫扎特声乐作品，不仅有助于训练演唱技巧，了解莫扎特的音乐风格，更能为她们演唱和驾驭莫扎特后期作品打下良好基础。第二部分曲目中，搜集了莫扎特歌剧创作中为成熟、辉

《反思音乐与音乐史》是美国当代著名音乐学家特莱特勒的学术论文选，由上海音乐学院杨燕迪教授选文并组织翻译。所选文章的写作背景是：美国音乐学实践原先习以为常的目标、方法和概念语汇受到质疑，人们试图寻找替代方案，在批判精神和理论建构的维度中推进学科建设。在这些论文不同的思考主题和巨大的历史时间跨度背后，是作者思想方法上的一致

在《给孩子的动画实验室》里，劳拉?贝尔蒙特和埃米莉?布林克贡献了许多令人兴奋的艺术项目，用到的材料和道具都很普通，但只要稍加引导，孩子们自己就能创造出惊艳的视觉效果，学会用多种动画技术来讲故事，这些技术包括： 动画入门：从基本的动画制作方法，到对装备、技术、镜头、音效的介绍 传统的动画技术：西洋镜、手翻书、赛璐珞动画

《听画》由杨佴旻和关勇共同创作。收入杨佴旻绘画作品约百张，循彩墨派余韵，独辟蹊径，以东方媒材塑静物，以中化西，成功的创作了融汇传统与现代的色彩水墨画。关勇为每幅画配词，如《忆秦娥·白菊花》、《添字采桑子·瓶插百合》、《欸乃曲·大宇宙》等。一画一诗，诗画契合，相得益彰。以诗入画，

《作为诠释的音乐表演》通过对音乐表演中诠释概念的历史考察以及诠释对象的话语分析，在从音乐表演诠释对象的复合性到音乐表演对象的复合性诠释的逐步论证中，提出以下基本结论：音乐表演的诠释概念是西方1800年之后音乐作品观念成形之后的产物，音乐表演诠释的对象类型分别为表层符号性对象和深层意味性对象。

《绘本这样更好玩/儿童绘本美术课程与指导》由绘本的起源及绘本构成元素赏析开始，到绘本硬体DIY方法介绍，通过十个绘本主题活动案例，鲜活呈现绘本创作课程的结构及实施方式，再以教学案例阐述、家长陪伴方式，及学员绘本生活感受完整呈现课程学习的意义。

提到俄罗斯，不得不令人想到它广阔的国土面积。作为世界上面积大的国家，俄罗斯的国土面积大约有1700万平方公里，横跨11个时区，几乎比第二大的加拿大还多出一个第六大的澳大利亚。熊强组合及小伙伴们再次启程，坐着神奇的飞行马车，一起去往俄罗斯。 俄罗斯的世界之还有很多，相信以下两处建筑大家一定不陌生。克里姆林宫，是世界上大的