本书主要收录了王道俊先生的重要教育论述相关篇目(17篇)，其中有公开发表的论文，有为教材撰写的书稿，还有一些读书笔记等未刊稿，较为全面地展现了王道俊先生的教育理念，对理解王道俊先生的教育观念很有帮助。另外，编者还收集了4篇王道俊先生的友人与弟子的回忆文章，从不同侧面反映了王道俊先生光辉而伟大的一生，对于后人全面认识王道

本书大体内容可分为：战时教育总论、论高等教育、论中等教育、论教育科学和行政、论比较教育总计五大类。通过搜集和编辑黄溥本人曾撰写和公开发表的教育著作，呈现先贤在教育领域中仍闪烁着时代气息的教育理论和思想实践，以纪念三次担任代理校长职务的黄薄，为华中大学教育学院乃至中国教育事业所付出的心血和努力。

本书分上中下三卷，主要内容包括：文华大学的产生与演变(1903-1924)；华中大学的组建与定型(1924-1938)；华中大学的迁转与嬗变(1938-1952)；中华大学的筹创与早期办理(1912-1926)；中华大学的复办与全盛(1928-1938)等。

本书是华中师范大学一百二十年校庆图书《华大经典文库》中的一本，精选了马敏教授研究现代化史、孙中山与近代中国社会、商人商会和绅商、博览会史、中西文化交流史方面已出版和发表的具有重要学术价值和影响力的代表性文章和研究成果，全面展现了马敏教授从事中国近现代史的研究所取得的丰硕成果，是一本值得出版和推广的好书。书稿聚焦“中国现

本书从涵义、特点、意义三个方面阐述了人本化教育的基本内涵，通过对马克思主义关于人的自由而全面发展学说、人本主义教育和主体性教育的解读与分析，建构了人本化教育的基本理论，并试图在改造学校的实践行动中丰富与完善小学人本化教育体系。

非认知能力作为人力资本的重要组成部分，不仅对学生学业成绩有重要影响，而且在学生终生发展中扮演着关键角色。本书基于湖北省东部和西部8县(区)4527名小学三年级学生和96名班主任教师的问卷调查数据，以学生非认知能力(自尊、学习兴趣和自我管理能力)作为产出变量构建教育生产函数，从学生非认知能力发展的角度探讨教师特质，回应了

本书运用教育经济学、教育政策学等多学科，探讨了城镇化进程中义务教育学校布局调整、随迁子女教育与发展、留守儿童教育与发展、教师发展政策四个方面的问题，这四个方面既相对独立又相互支撑，共同形成了透视基础教育变迁的独特视角。本书关注弱势群体发展和教育公平问题，注重理论与实践的融合、实证研究与范式研究的结合，在扎根田野的实证研

本书基于汉语中的相关语序现象提升与扩充生成语法移位理论，对汉语中的易位、倒装等传统语法中定性的语言事实进行重新梳理与分析，提炼总结出汉语中相关语序现象的移位规则与限制条件。

本书以校园足球政策理论研究为切入点，对10年来国家和地方层面出台的校园足球促进政策进行多维度分析，同时结合课题组参与全国校园足球专项调研收集的最新数据与材料，全面梳理校园足球促进政策的发展历程、演进特征、实施成效、存在问题，提出校园足球促进政策的未来发展建议，以期促使我国校园足球健康、稳步、高质量地发展。

本书是国内较早以，“县管校聘”管理改革示范区为个案开展的实证研究，运用量化与质性相结合的混合研究范式，以政策执行理论为切入点，从事前、事中、事后全过程分析发现，S市政策执行者构建了“稳健式执行”的总体行动逻辑，教师群体基于自身利益诉求表现出差异化的行为，由此诱发了政策执行结果与义务教育均衡发展初衷的偏差。本书特别适合期