本书的内容为此次比赛中获得优胜者的教学设计。参加教学大赛的选手们依据新编教材,勤于思考、勇于创新、善于表达,精心设计课件、有效组织课堂,表现十分亮眼,展现出各参赛单位扎实的历史教育基础、蓬勃的精神风貌和昂扬的上升态势,其成果也为之后《中外历史纲要》具体使用提供借鉴范本。

本书展示了在初中课堂中落实学习中心教学理念的基本方法,从教学原则、教学过程、实施策略和评价标准等方面呈现了翻转课堂的实践形态,提出了具有创新性和操作性的实践策略,分享了教师探索过程中的实践感悟和教学案例。

本书基于自主设计问卷的调查和数据分析发现，大学生在虚拟空间中的公共参与对其思想政治素养存在显著正向影响。新时代大学生公共参与的教育学启示，主要包括高校德育可将“潜在的积极参与者”纳入大学生公共精神培育的目标体系，同时还可将国际社会数字公民教育实践经验作为高校德育应对网络社会挑战的借鉴。

本书就场馆经营权改革的基本情况与实践探索、剧院和域外场馆运营经验与模式、企业化改革、PPP模式在场馆经营权改革中的应用、民营企业和职业体育俱乐部参与场馆运营、场馆运营企业规模化运营、场馆经营权竞标问题、场馆委托合同、场馆经营权改革后公共体育服务供给、场馆运营商激励机制和监管体系构建等问题进行了较为深入的分析，部分研究内

本书由20余位中学一线教师的文章汇集而成。所选文章关注中学历史教学的前沿动态,倡导教学理论研究与中学教学实践的深度融合。各位作者的文章立足中学历史教学实际,案例新活,分析透彻,推理缜密,角度新颖。新课改目前正在全国如火如荼地展开,本书收录的文章表明在新的形势下,广大教师教学方法和手段正在不断地优化,新课改的理念正在逐步

本书收录了陶行知先生1927-1932年发表的论文、演讲等文章248篇,涉及乡村教育、儿童教育、平民教育、生活教育,教学方法等一系列重要的教育问题。正是在这一时期,陶行知的生活教育理论体系逐渐成熟和完善。本卷书较为全面地反映了陶行知在这一时期的思想观念和教育理念。其教育思想和教育理念对解决当下的教育问题和新时代教育理论

本书收录了目前发现的陶行知在1933年到1936年之间所作的所有的论文、演讲内容,相比此前版本的陶行知全集,增加了8篇新发现的内容。这些论文和演讲记录涉及面广泛,内容丰富多彩,反映了陶行知在此期间的教育理念、教育实践活动以及爱国忧国情怀等,是陶行知著述的重要组成部分,是研究陶行知人生历程和教育思想的重要史料。

本书收录了陶行知的教育论文和论著100多种。全卷采取编年形式,以时间为顺序,收录了陶行知的教育论文和论著100多种。陶行知先生学贯中西,教育理念先进,他善于将理论溶于平白浅近的语言中,这也是本书稿的基本特点。该选题的出版不仅对建立“陶行知学”具有奠基之功,也必将对当下的教育改革产生借鉴和指导作用。

本书主要收集了陶行知在1937--1946所做的论文与演讲,是研究陶行知人生历程和教育思想的重要史料。本书力求保持先生论文和演讲内容的原貌,它客观、真实地反映了抗日战争时期陶行知对中国的政治、经济、文化、教育等方面的深刻认识和他对教育与社会进步、抗日救国关系所做的思考。本书是在总体借鉴30余年前本校所编“湘教版”《陶行

本书由集内诗歌、集外诗歌、歌曲、对联四部分组成。陶行知生前出版的五本诗歌专集编排在前,作为第一部分;五本诗歌专集之外的诗歌按照年月日的时间先后顺序依次排列,对于不确定月和日的放在此年的末尾;对于可能是陶行知所作但不能完全确定作者的诗歌,统一放在整个集外诗歌部分的末尾,作为附录,以“湘教版”第六卷和“川教版”第五卷中的歌