本书共五章，内容包括：文艺美学及其元问题、心本体及其生生底蕴、文体的形而上意味、文心三角的动态诠释、意境：存在的澄明境界。

本书旨在探讨学习和教育的关系。本书指出，每个人从出生起就有着强烈的学习的愿望，却被一些错误的教育方式消磨。因此，本书致力于从内因和外因两个方面，通过探讨学习的功用和学校的作用等问题，解答如何创造一个让学生可以感受到自主感、胜任感和归属感的环境，从而促进其提升自己的开心力、关心力和定心力，终达到提高学习能力的目的。本书案

本书立足于句法和语篇的互动性，关注“语篇视角下的句法研究”，描写和总结了汉语叙事语篇中“实体首现”在表述形式、句法位置和句型等方面的多样性表现和倾向性规律，并以“实体首现”为视角，重新审视了汉语中的无定构式，对其允准条件和功能价值进行了探讨，以期对句法与语篇的互动性，乃至语法与语用的互动性有更深一步的认识。

本书选取卞之琳、穆旦、痖弦、昌耀、多多、海子、朱朱等多位中国现当代诗人的诗作进行品读，并深入浅出地对其展开精细的分析与透辟的阐释，用别开生面的分析给读者以感性与知性的双重满足，带领读者重新理解现代诗与母语美学之间的关系，重塑诗意的力量，也为阅读、研究中国当代诗歌提供新颖的思路和别致的视角。

本书为国家社科基金项目结项成果，着重阐述生活批评，将其作为后理论时代的文学批评新范式。生活批评坚持双重批评，既论文也论人，始终将整体生活作为本体，以文本为平台，在作家、作品、读者、生活世界及理论之间建立双向互动联系，既从生活出发来批评和审视文学，也从文学出发来批评和审视生活，从而扭转传统的、局限于文本研究的审美批评，以

本书主要介绍了中国现代作家郭沫若青少年时期的求学和生活经历，生动勾勒出具有强烈的求知欲、刻苦的学习精神、独立思考的学习态度，敢于反抗旧势力这一青少年郭沫若形象。本书力图在呈现郭沫若不平凡的人生图景的同时折射出其勤奋好学、胸怀大志、不拍挫折、积极进取的精神品质，有助于青少年读者进一步了解郭沫若早期经历，并从中汲取强大的精

本书融贯沈从文童年至青年时代的生活经历，以平实而不失优美的笔触，讲述了这位传奇作家的青春故事：绝处逢生，少年从军，赴京求学，投身文学，登台授课，收获爱情。本书揭示了作家丰富的阅历对其创作的深刻启迪，鼓舞当代青少年学习其热爱生命、奋发上进的精神，积极发现美与生活的意义。

本书详实细腻地书写了我国知名现代文学家、诗人、画家艾青的人生故事，主要包括他童年成长、求学历程、步入诗坛、狱中岁月等，其中在童年时期与乳母的故事令人感动深刻，之后艾青更是在狱中写下了他的成名之作《大堰河，我的保姆》，以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖

本书介绍了艾芜的童年生活，以及艾芜在结束学业后毅然决定去缅甸、马来西亚等地半工半读的艰辛历程。艾芜在人生的道路上披荆斩棘，不断从漂泊生活和艰苦劳作中汲取写作素材。在结束南洋漂泊生活以后，艾芜回到上海以写作为生，在清贫窘迫的生活中坚持创作，最终写出《南行记》,成为著名作家。本书既生动再现了艾芜艰辛坎坷的人生之旅，也以优美

本书以温暖的笔触叙写了我国知名作家、文学翻译家和外国文学研究家杨绛的人生故事，主要包括她童年成长、家庭变迁、求学历程、文学创作，以及她同钱锺书相识相知的经历，真实再现了杨绛早期的成长经历和求学生涯，立体呈现了她的创作心路和人生际遇，尽显其博学、睿智、宽容、坚强的才女风范，以及平和、善良、低调、淡泊名利的高贵灵魂，为当代