本书共分为六个部分，分别是考纲选篇、文学文化知识、诗歌鉴赏、现代文阅读、应用写作和文学写作。第一部分考纲选篇包括25篇文言篇目，主要是篇目内容的翻译和释词。第二部分分为五个章节，分别是中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、常考背诵篇目和传统文化基本知识。第三部分到第六部分是对照考纲题型的知识讲解。每一部分都是依据考试

本书为年度出版物。2023年度，上海学习型社会建设出现了新思路、新做法、新亮点、新气象。通过积极培育终身学习文化，并营造全社会关心、支持、参与学习型城市建设的浓郁氛围，努力使学习风尚融入城市文化。《上海学习型社会建设2023》通过收录相关文件、上海学习型社会建设大事记和相关统计报表，汇集上海市各区、各系统、各单位在创建

本书共有四个篇章：中国传统文化与家庭教育指导、不同年龄阶段的心理发展与家庭教育、如何陪伴孩子健康成长和融合构建健康型家庭。例如第二部分不同年龄阶段的心理发展与家庭教育中的第二节3-6岁儿童心理发展与家庭教育。孩子对小伙伴有攻击行为，该怎么办？孩子爱咬指甲，是怎么回事？如何正确引导3-6岁孩子的敏感教育？孩子爱撒谎，是怎

本教材主要介绍学前儿童家庭教育的影响因素，学前儿童家庭教育的目的、任务和内容，学前儿童家庭教育的原则和方法，不同年龄阶段学前儿童家庭教育，特殊类型的学前儿童家庭教育，学前儿童家庭教育指导，新形势下的学前儿童家庭教育。每章都有学习目标、内容结构图，每节的导入案例有助于学习者带着问题学习，情境案例有助于学习者运用所学知识解

本书回溯了工匠精神的起源与内涵，详细阐释了匠心精神的内核要义，同时以日照职业技术学院为例，讲解了该校在匠心文化培育过程中所凝练出来的匠心精神和文化内涵，并结合新时代职业院校对工匠精神的需求，从体系构建、专业文化、企业文化融入，教师成长与学生成才以及品牌建设等方面，全方位展示了该校匠心文化育人的工作成效和育人特色，希望通

本书为培智学校教学成果著作。聚焦于培智学校的课程资源建设，深入探讨了新课程标准校本化实施中，如何凸显以学生发展需求为中心，强调教育和康复相结合的设计理念，实现突破性地开发与运用课程资源。全书围绕背景、开发、运用、成效、经验、分享等章节展开，突出了LF教学模式下培智学校课程资源开发的经验，以及在课程资源的运用与实践策略，

本书以积极德育思想为指导，培养学生积极心理品质。以充分尊重学生的自主性、差异性、发展性为基础，以看见、看清、看懂学生为前提，以尊重、理解、肯定、欣赏、支持、激励学生为原则，以寻找学生外显和潜在的积极力量、积极品质为出发点，以增强学生的积极体验和实践行动为主要途径，引导学生自我发现、自我唤醒、自我肯定、自我挖掘、自我激励

本项目是2016年教育科学规划重点课题“特殊教育中长期发展目标及推进策略研究”(AHA160010)的重要成果。该项目采用理论与实践相结合的方式，综合使用问卷调查、访谈和文本分析等量化与质性相结合的方式调查与分析了我国特殊教育发展的现状、特点、成效以及存在的问题，在此基础上制定了特殊教育未来中长期的发展目标。针对每一条

本书是“新时代中小学班主任教育丛书”之一种，是在原“中小学班主任培训教材”基础上的升级改版。全书面向新时代职业学校班级工作和学生管理实践，结合班主任工作的实际需求与学生的身心发展特点，系统阐述职业学校班主任工作的规律与特点，通过理论概括与案例分析，确立职业学校班主任专业化工作理念，引领职业学校班主任掌握专业化带班育人的

《现代蒙古族家庭教育研究》由内蒙古大学教育学院副教授套图格所著。稿件由八章组成，主要围绕家庭教育这一话题展开，现代蒙古族生活方式与家庭教育方面出现诸多新问题，并且直接关系到很多家庭和孩子们未来的发展。因此，本书针对性的研究和分析现代蒙古族家庭教育和子女学习问题的基础上，提出了对策和建议。在家庭教育中父母如何正确定位自己