《成人教育与学习辞典》是一部综合性的专业工具书。收录范围涉及成人教育基本理论、各级各类成人教育、成人教育管理、成人教学、成人教育学科与研究、成人教育人物与著作、成人学习、学习型社会、国际与港澳台成人教育等类别,共选收成人教育、成人学习领域相关术语、学说、学派、人物、著作、刊物、组织、机构、事件、法规、会议等辞条共141
本书结合干部教育培训 管理实际,从培训管理制度 体系、培训资源管理、培训 计划管理、培训实施管理、 培训评估管理等基本管理要 素出发,阐述如何把干部教 育培训管理工作做到位,较 全面、系统地介绍了干部教 育培训管理的相关理论、方 法、过程、技巧与实例。第 一章介绍了干部教育培训管 理的概念内涵、相
本选题以增能理论和增能实务为指导,通过对一些个案的分析,对残疾学生个人层面、环境层面、人际关系层面的研究探索,提出从家庭、学校、社会三方在理论和实践层面如何介入残疾学生真实生活的针对性方式和相应的策略。本选题力图通过对残疾学生适应能力的研究与探索,达到从根本上帮助残疾学生完成从“自卑—自理—自立-融合—开放—适应”的蜕
这是一本家庭教育方面的著作,是作者多年家庭教育研究和实践成果的总结。本书从家庭教育要遵循的原则出发,向父母们传递了以对孩子的爱为底色的家庭教育思想和理念,并着眼于实践,解决生活中常见的家庭教育问题,指导父母加强学习,提高家庭教育方面的能力和智慧,从而培养优秀的孩子。全书分两部分:第一部分“家庭教育的基本原则”,阐述了“
本书着眼融合教育班级,对班级管理所涉及的各个主题以及当前实践中遇到的困难、可能的对策进行了探讨。全书共分八个单元,内容包括:融合教育班级中的班主任和学生;融合教育班级管理的目标、内容、原则与方法;融合教育班级的组织与文化建设;融合教育班级的日常管理;融合教育班级的活动管理;融合教育班级的人际关系管理等。
本书是根据中等职业教育人才培养目标及要求,以“认知理论、培养能力、适应发展、指导实践”为主线,帮助和指导中职新生更好更快地融入中职校园,适应中职学校的学习与生活而编写。本书共十四个项目,分别是:告别初中,走进中职:国防教育与军事训练;中职学生社团;日常生活与出行;中职生如何学习;职业资格证书;中职生个人发展;校园礼仪;
本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定起草,由中国残疾人康复协会提出并归口。本文件给出了从事特殊教育助理岗位人员提供服务的原则、服务流程、服务内容和服务监督与改进的指导,内容分为8章:第1章规定文件范围,第2章规定规范性引用文件,第3章规定术语和定义,第4章规定总
本文件按照GB/I1.1-2020《标准化工作导则第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定起草,由中国残疾人康复协会提出并归口。本文件规定了特殊教育助理人员的职业技能等级、职业技能要求与职业技能评价,并且详细列举了初级、中级、高级特殊教育助理相关知识要求、相专业技能要求以及在评价过程中初级、中级、高级特殊教育助理专
在都市的背景下探讨我们研究教与学的方式,并在社会、文化、政治和经济更厂阔的背景下研究有关教与学发展的争论。本书以一个概念和理论性框架为基础,引领读者了解这个不断演变的领域。本书中的反思性练习、访谈、章节小结以及实用的网站将会鼓励和帮助学生进行学习和应用新的概念。该领域最新的讨论和发展也涵盖其中。
《成人学习与教育全球报告(五)》由第七届全球成人教育大会发布,延续前四册的编辑风格,在《贝伦行动框架》背景下监测全球发展状态,并以“公民教育:增强成人的变革能力”为重点,探讨了其概念框架、核心主题与实践,及其与可持续发展的关系等。册报告以“公民教育:增强成人的变革能力”为重点,首先在《贝伦行动框架》背景下讨论了政策,治