很多中国年轻父母想学习西方注重鼓励、尊重，让孩子自主选择的育儿理念，可很难把握自由的尺度在哪里。本书作者从自身跨文化的育儿实践实践和海外工作中接触到的大量欧美家庭案例入手，生动幽默地叙述了如何将西方家庭提倡的边界感建立和心理学中的正念思维相结合，建立一套正念-边界-舒适系统，给孩子强大的支持，帮助孩子建立多维度思考模式

本书以“如何成为一个会学习的人”为核心，巧用费曼学习法的精髓，结合作者多年来的实操案例，从学生和家长两个角度，介绍了如何规划升学、建立学习目标、提升学习动力、调整学习方法、培养学习习惯、优化亲子关系。本书分为8章，涵盖的主要内容有费曼学习法的概念，费曼学习法使用误区，费曼学习法在教育规划中的应用，用费曼学习法提升底层能

随着家庭、学校、乃至全社会对青少年心理健康愈加重视，正视青少年心理问题的必要性不言而喻。在向心理咨询师及治疗师、心理老师等专业人士求助之余，家长对科学认识青少年心理特点及问题的需求也日益迫切。作者基于多年从事青少年心理咨询及治疗工作的经验，针对青少年最为常见、家长关注最多的心理问题及病症，给出从具体表现、特点，到成因、

本丛书基于中国教育学会特殊教育分会于2021年组织的“第五届特教教师和资源教师信息技术应用能力展示与交流活动”，该活动征集的资源共有来自全国4000多所学校（包括开展融合教育的普通学校）的7106件作品，择优选取80%进行出版，涵盖了视障、听障、智障、资源教师等特殊教育的各学科，资源分课例、微课、课件和教学设计四种类型

本书对四川省普通高校专升本考试中大学英语科目的知识点进行归纳和总结，分析了考试中涉及的考题类型并讲解了每类考试题型的求解方法。

推进融合教育是国家中长期教育发展规划和教育部颁布的《特殊教育提升计划》中的重要内容，也是未来我国在特殊教育领域中的重要举措。如何在普通学校中开展融合教育，既是对教育决策者的考验，也是对教育管理者的考验。资源教室是推进融合教育的重要措施。我国在建设资源教室方面一直缺少适合本土的方案和课程体系。重庆师范大学特殊教育专业已在

本书系统记录了灌云县关工委成立近30年来的发展历程，展现了全县各级关工委干部和广大“五老”的业绩与风采。编写中力求全面、系统、客观，努力做到思想性、科学性、资料性的统一，并充分体现时代特征和地方特色。全书12章，外加大事记。具体内容包括：序一、序二、凡例、目录、大事记、党的领导、组织网络、主题活动、校外教育、预防犯罪、

《王纪琼家庭系统教育图书·纪琼谈学》是一本有针对性地关于“孩子学习问题”话题的家庭生活化心理教育图书，专注于引导孩子树立正确的学习观。该书主要关注家长及学生关心的“不想学”“学不会”“对于学业感到迷茫”“对未来感到焦虑”等问题，旨在帮助家长探究孩子学习困惑背后的本质问题，进而协助孩子找到切实可行的方案，解决学习中的困惑

本书是《海南民族研究第八辑》之《海南民族教育民族文化与乡村振兴学术研讨会论文集》，是一本大型原创论文集，收录了海南省民族研究基地创办的《海南民族研究》集刊这一学术园地的专家学者的优秀论文56篇，约计52万字。全书共分为五个大章，分别为“民族教育篇”“民族语文研究与应用篇”“民族文化篇”“乡村振兴篇”“文学研究月其他”。

强化心理健康教育，推动高职院校学生成才，不只是思政教育的关键内容，同时也是辅导员的本职工作。身为辅导员应具备优秀的心理健康教育能力，以处理大学生心理方面的问题，而关于高职院校辅导员心理健康的研究也成为许多学者关注的重点。为此，本书论述了高职辅导员职业能力建设及高职学生心理健康的维护与识别，同时总结了高职辅导员心理健康教