“家庭教育指导者丛书”为“0—18岁儿童家庭教育指导标准化课程”项目成果。该丛书由浙江省家庭教育指导中心组织专家团队，根据《中华人民共和国家庭教育促进法》相关规定，参照《全国家庭教育指导大纲》（修订），运用最新的研究成果，结合大量成功的家庭教育指导实践案例，分0—3岁、3—6岁、小学段和中学段4个年龄段，研发了总计10

本书以能工巧匠人才培养法律政策背景为起点，重点分析了能工巧匠人才内涵界定、协同学与生态学理论内涵、协同培养生态理论、能工巧匠人才培养构成要素、职业教育人才培养模式设计与建构等内容。本书基于职业教育的交叉跨界性，以协同培养生态理论为指导，构建了“匠师协同·双能支撑·孵扶联动”能工巧匠人才培养模式，并提供了学校在教材开发、

本书归纳总结高职院校现代物业管理专业核心课程对接工作过程与职业标准课程建设成效，探索出系统的、完整的对接工作过程与职业标准高职院校专业核心课程建设模型，为高职院校专业课程建设、教学改革提供参考，提升人才培养质量。本书主要内容包括高职院校课程建设概述、核心概念与理论基础、国内外高职院校课程建设与工作过程、职业标准对接的发

本书写作背景是现在许多特殊教育学校设立了职业高中，为特殊学生提供职业教育。本书就是想为职业高中的课程设置与课程内容，以及课程运作模式提供一种思路和建议。 智力障碍青年就业不成功的关键往往不是其从事该项工作的专精工作技能，而是其工作人格与社会适应能力的不足，这是职业教育阶段应该培养的重点。本书在《智能障碍者的职业适应能

随着浙江省《家庭教育促进条例》和国家《家庭教育促进法》颁布实施，各级政府更加重视家庭教育事业的发展，家教行业需要规范化指导用书。为此，省家庭教育指导中心组织专家，系统研发“家庭教育指导标准化课程”。本书即该课程体系成果之一。全书按照《全国家庭教育指导纲要》，根据0—3岁儿童身心发展特点及家教重点，编制了20个标准课程。

本书筛选浙江教育报视频号“教育理想说”栏目的内容，以家庭教育为主题，直面家长的教育困境，围绕40余个教育话题，专访多名知名教育专家、名师和名校校长，针对家庭教育中的痛点难点、家长们共同的焦虑点，答疑释惑，为家长提供家庭教育理念和方法，以及对孩子成长的合理期待和适合的成才道路规划。

《家风暖阳》是一本素质教育的教材大纲，也是一本贯穿人生成长全程的家庭教育手册，它涵盖了从孩童到成人、家庭到学校、小学到大学、学习到生活、婚姻到事业的方方面面，具有收藏价值。 《家风暖阳》提出了“遵循本心、顺势而为”的家庭教育理念，“爱心引领、因人施教”的学校育人思路，“先职后考、用以致学”的专业成才途径。书中有作者提

本书从高职院校的视角出发，基于大数据、人工智能等数字技术快速发展的最新背景、文件精神和高职院校现状，系统梳理相关制度、理论，分析新时代高质量发展形势之“新”、针对高职院校双师型教师队伍建设需求之“切”，结合现实问题和新的迫切需求，走访30多家企业、院校和问卷调研200多家企业，分析高职院校双师型师资队伍建设现状之“短”

本书为“十四五”职业教育国家规划教材修订版。本书在修订编写中，坚持理论教学与实践探索相融合，坚持项目教学、任务导向，注重语言的趣味生动性与课后练习的应用情境性，从而提高学习者的学习主动性与有效性。全书由职业认知、自我认知、职业观、职业定向、职业生涯准备、职业生涯规划、职业生涯规划的修订七个项目组成。每个项目中穿插任务导

孩子的问题，不一定是父母的问题，但却是父母的责任。一位胸口疼痛的妈妈，通过自我疗愈解决了孩子在学校打架的问题；一个爬上屋顶被诊断为多动症的孩子，是因为家里有暴力倾向的父亲和酗酒的母亲；一位单亲妈妈带不好自己的孩子，只是源于自己童年时期总是受到父亲的指责。在20多年从业经验中，英国著名儿童心理治疗师路易斯·温斯托克发现：