本书共四章，内容包括：听障儿童家校协同教育康复实践、学龄前听障儿童教育康复实践、学龄期听障儿童教育康复实践、听障儿童融合教育实践。记录了作者二十六年来从事听障儿童教育康复工作的教学经历和教研成果。

本书分为理论篇、管理篇、教学实施篇、工学结合教学管理机制篇、双导师管理与考核篇、班级管理机制篇、学生-学员管理机制、案例篇8个部分，主要内容包括校园学徒制：职业院校推进现代学徒制的校本探索——以重庆市九龙坡职业教育中心的实践为例；校园学徒制——电子商务专业推进现代学徒制的新探索等。

本书从乡村振兴战略下新时代高职院校发展背景出发，立足社会发展现实需求，结合高职院校的办学特色与优势，分析服务乡村振兴战略高职院校技术技能人才培养的制约因素，最后提出了服务乡村振兴战略高职院校技能人才培育的有效路径。

本书从乡村振兴战略的基本概念着手，在分析乡村振兴战略与高职教育融合的必要性和可行性基础上，对当前乡村振兴人才供需矛盾尖锐、人才质量要求和高校培养方向不匹配等方面的现实问题进行了甚是，分别探讨了服务乡村振兴战略高职院校创新人才培养模式和路径，以期为乡村振兴战略的深入推进提供坚实的人才支撑。

本书包括办学智慧、成果锦集、我们的足迹、爱的传承四方面的内容。主要内容包括：《建构“一体两翼”办学模式打造高质量特殊教育学校》《广州巿越秀区启智学校办学规刬》《艺术教育对视障学生核心素养培育的研究和探索——以广州市启明学校为例》《创品质学校展特教活力——珠海巿特殊教育学校办学实践与探索》等。

本书共分五章：置身于世界和中国之中的常熟特殊教育；走向融合教育：问题与挑战；动态测评，多元安置，“学有所教”得以实现；培训师资，改革教学，“学有优教”初见成效。主要内容包括：世界特殊教育发展简史；中国特殊教育发展简史；常熟特殊教育的历史与发展等。

这是一本亲子教育书。全书讲述一位独立的事业女性、知名导演的妻子、有三个孩子的妈妈,如何在三种身份中,来回切换,应付自如。本书作者独创“自身-家庭-孩子”三体一位的教育理论,从促进自身的成长、建立幸福的家庭、做好孩子的养育三个方面为切入点,循序渐进地探讨如何成为一个好妈妈。本书作者还针对儿童在成长过程中容易遇到的学习、教

当你既是老师又是学生时,该如何有效地学习?自学不是为了在课堂或办公室表现得更好,而是为了让我们更高效地工作,节省无数时间。自学能够将你的生活目标放在你选择的任何方向,并克服你面前的障碍。从零开始建立专业知识的可复制方法和见解。本书不仅聚焦于学习,还聚焦于指导自学的意义。任何人都能读一本书:首先学会对主题进行解构,再建构

犹太人教育的六个关键，可将普通儿童提升为未来的明星。这是一本写给家长的育儿黄金指南，全书从六个层面全面而系统地总结了犹太人育儿的精髓，每一个层面的探讨都细致且深刻。书中引用令人深省的真实家教案例，同时作者针对教育过程中可能存在的问题，给家长提出了切实可行的建议与指导。本书的特色是将犹太人的育儿智慧与当下家庭教育的实际相

这是一本给父母的全面的正向养育黄金指南，旨在帮助父母缓解育儿焦虑，孩子不委屈，父母不愧疚，让孩子在成长过程中获得持续进步的力量。实践正向养育，能让父母心平气和地与孩子对话，建立亲子间的情感连结，敢于给孩子独立思考的机会，释放孩子的天性，培养孩子的自律、责任、合作与解决问题的能力，让孩子成为更好的自己。作者黑幼龙的四个孩