本书共有十个单元，内容包括绪论、认知过程、情绪与情感、行为的调节与控制、人格、心理发展与心理卫生、心理防御与心理应激、心理评估、心理咨询与心理治疗、心理护理等。

1.在内容上，本书根据心理学考研重点，精选了应用心理专硕347常考的11个科目和5种题型，编写成4套试卷，有效提升学生的备考效率。2.在结构上，本书分为试题册和解析册。(1)题型题量：包含35道单项选择题，10道名词解释，7道简答题，4道论述题，2道案例分析题。有助于学生了解应用心理专硕347常见题目的考查形式。(2)

本书由四个独立的部分构成，第一部分《一个心理学家眼中的爱》是赖克1944年出版的同名著作的缩减版本。在这个部分，赖克对弗洛伊德的泛性论提出了有力的批评。第二部分是1941年出版的《现代人的受虐癖》的缩减版本。第三部分《未婚者》用直白的笔触剖析了男性和女性为什么会选择不结婚，探讨了背后的心理恐惧和抵抗情绪。第四部分为两性

本书重点收入了大连元认知干预技术研究所及所培养的研修生近几年重要的科研成果和心理干预实例。介绍了在中国社会工作联合会心理健康工作委员会的领导下，在“心理社工”理念的指导下，大连元认知干预技术研究所带领广大研修生，成功走出了一条心理社工的技术化、实效化、产业化之路的历程及取得的一些实践经验和重要成果。为了普及以上成果，作

本书紧密结合当前社会和教育的发展实际，结合心理学和教育学的最新研究成果，以心理学教学实践经验为基础，从基础理论、心理特点、实践应用等方面出发，分十五章系统介绍了注意、感觉、知觉、记忆、思维与想象、言语、情绪与情感、动机与意志、智力与创造力、人格、个体心理发展、学习与学习理论、幸福与教师心理健康、和谐与社会心理服务等内容

本教材共十一章，第一章和第二章为基础理论部分，介绍了学前心理学的基本问题、学前儿童心理的发展、学前心理学的研究方法和心理学的主要理论流派，为下面几个章节的学习奠定理论基础；第三章至第十一章，分别从感知觉、注意、记忆、想象、思维、言语、情绪情感、个性和社会性这九个方面介绍学前儿童心理的发生发展与培养策略。

本书为高职学前教育专业教材《学前儿童发展心理学(第2版)》的同步跟踪练习册，单元设置与教材一致，共十一个单元，每个单元都设置考点突破、思维导图、真题篇、模拟篇、提升篇、和易错知识点总结六个板块，并针对难点及易错点进行精准点拨。设置真题篇、模拟篇、提升篇三部分题目，目的是帮助学生系统掌握所学知识，并熟悉各类考试试题特点、

本书分为三个部分：工作技巧篇、同事篇、上司篇，详细讲解了公司职场人在工作中的工作技巧、方法以及和同事相处的原则和尺度，最后讲解了和上司交往时应该注意的问题和准则。本书意在为广大职场人提供一个职场准则，只有在准则范围内做事、做人，才能达到晋升、加薪的目的。很多职场中虽然在大学毕业多年，但是思维、做事等都还停留在学校，没有

我们一直以为一些负面情绪，如坏习惯、痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等是不好的，甚至认为这些是不完美的，阻碍了我们成长，我们努力去避免和克服它们。作者从新的角度、用心理学的知识告诉我们，这些坏情绪，对我们有极大的帮助和正面意义。这些情绪是伴随我们一生的，而且这些情绪并不是我们的敌人，是我们的朋友，我们应该接纳它们，并要感谢它们让

《身份、关系与知识建构：从社会认知到话语分析/厦门大学南强丛书第7辑》以行为导向、情景化、被建构与建构为路径，将社会认知和心理影响因素置于中心地位，将语言视为实施行为的工具，注重研究交际双方在话语构建时的心理状态，认为人的态度、观点、情感、情绪等会随着社会情景的改变而发生变化，是对传统心理学研究范式的发展。