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青少年是国家的未来、民族的希望。以习近平总书记为核心的党中央始终高度关注青少年的制度自信教育，强调"要把制度自信教育贯穿国民教育全过程，把制度自信的种子播撒进青少年心灵"。本书拟聚焦青少年这个重要群体，立足新时代，从理论与实践角度回答"为什么要开展青少年制度自信教育"以及"如何有效开展青少年制度自信教育"两个关键问题：

近年来，中英职业教育在学徒制、国家资格框架、影子校长和教师培训等领域的合作交流越来越深入，我国长三角地区和高职学院正深入探索职教教师的入职教育和职后培训，试图弥补当前体系带来的问题。因此，深入开展对英国职教师资队伍建设的研究，不仅对科学理解英国职业教育发展具有重要的理论价值，而且对深化我国职教教师的教育实践，加强中英职

本书是一部全面反映高校师范生乡村教育顶岗实习支教生活的纪实性长篇田野报告。该书作者时为高校师范类历史学专业的大三学生，他们以亲历者的视角，对于在基层乡村学校顶岗实习支教期间的教育教学实践体验、心路成长历程，以及对乡村教育的现状等，进行了全方位的细致描绘与揭示。该书既对于高校师范生的专业培养、教育实习等具有较强的指导和启

本书是广州市本关于老年教育的资料性和研究性发展报告，对广州市近年来老年教育工作的各方面情况和数据做了比较全面的调查统计与汇总展示，全书分为五个大部分： 政策编：本部分主要汇总国家、广东省和广州市及市属各区颁布的老年教育相关法规与政策文件，并开展专题研究。 方案编：本部分主要汇总广州市政府（市教育局）、广州老年开放大学系

教学设计是遵循课程教学规律，针对学生的实际需求，运用系统论的观点，有机整合课程教学资源，序化组合相关教学要素，剖析教学过程中存在的问题，寻求好的解决方案的系统化过程。教学设计是提高教学质量和教学效率，达成教学目标，完成教学任务的重要前提。但不同类型的高校思想政治理论课的教学设计具有不同的特征，高职院校思想政治理论课的教

本书是国家社会科学基金教育学一般课题的研究成果。课题在对质量内涵和质量标准演变进行分析基础上，基于项目管理和评估理论，构建了职业教育活动的逻辑模型，提出以职业教育过程各构成要素之间的因果关系作为职业教育质量标准体系构建的逻辑起点，将教育 目标（宏观、中观、微观）与目标群（利益相关者）需求之间的相关性、教育资源投入与教育

《女儿，你一定要学会保护自己》家有女儿，教她如何保护自己？遭遇校园霸凌、坐黑车失联、见网友被性侵、相信陌生人被拐卖、……每一个事件，每一个字眼都是那么的触目惊心。女孩在人生灿烂的年龄，由于社会阅历少、思想单纯、防范意识薄弱、缺乏安全常识，给坏人提供了可乘之机。所以，女孩一定要提高警惕，增强

补习班、刷题等方法只能暂时提高成绩；吼叫、打骂的方式，只会让孩子成绩更差。孩子身心俱疲，只会丧失学习的动力和兴趣，考入名校的关键是提升孩子的学习力。《没上补习班的孩子是怎么考上名校的》作者发现，真正依靠天才般头脑考入日本学府的，只占3%左右。大多数都是普通孩子，通过培养良好的学习习惯，发挥出潜能考入名校。作者将很多学生

“双高计划”背景下的专业群建设与评价机制研究：以信息安全技术应用专业群为例