本文基于委托代理、网络治理和“元治理”理论，从内容和关系两个维度对二十一世纪以来英国学徒制改革政策和发展现状进行了系统研究，提出了英国学徒制治理新体系的内涵、特征、相关者关系协调的工具和过程，以及对我国的借鉴意义。 英国学徒制治理新体系的内涵和特征主要体现在委托-代理关系和治理网络的形成，以及政府在“元治理”中主体作

本书从汇聚上海，红色的起点平民女校，巾帼的摇篮石库里弄，云集的名师人性历程，大爱的光辉革命奋斗，巾帼的黎明苦难辉煌，无尽的怀念展现了中国共产党*所培养妇女干部的学校平民女校的建立、发展始末，并且刻画了在平民女校创建过程中发挥重要作用，或在该校学习历练过的知名人物的故事及思想变化。突出了上海红色起点的强烈意识，展现了上海

本书探讨了美国21世纪技能教育改革，系统探讨21世纪技能教育改革的必要性和意义，21世纪技能运动兴起的背景、美国21世纪技能运动的兴起和发展、美国21世纪的课程、美国21世纪技能的评价、美国落实21世纪技能的案例研究、美国21世纪技能的争论、美国21世纪技能的历史考察、美国21世纪技能教育改革对我国的启示、结语。

本书首先介绍了与自闭症儿童教育支持相关的理论研究成果；其次是调查研究成果，课题组在区域内的家长，教师、学生三个层面开展了广泛的调查，研究采用问卷调查、现场调研、访谈、因素分析等多种研究方法，对区域内自闭症儿童的教育现状进行了全方位的了解；再次，课题组对宝山区自闭症儿童区域教育支持系统的架构进行顶层设计；* 后，课题组进

终身教育作为一种指导思想、实践方针和科学体系，对当前教育改革与实践具有不可或缺的影响。本书集结汇编终身教育研究的关键概念、组织机构、经典文献和重要人物等，澄清终身教育研究的内容，尝试浓缩终身教育研究的整体，展示终身教育研究的全貌。本书也是国内首部有关终身教育研究的手册式著作，对于教育科研人员、行业从业者有很大的实用价值

本书对中职生学习目标的理论、现状和解决策略等问题进行理论和实证研究。本著作从研究背景、心理学理论、学习目标研究意义、学习目标现状调研、树立学习目标的策略等方面入手，对中职生的学习目标进行了全面系统的研究，以期为深化我国职业教育改革提供可资借鉴的经验。本书全面系统研究了从侧面即学生的角度去推动职业教育改革的职业教育理论，

本书以二十几年来我国高职教学改革的成功经验为背景，全面论述了应用型院校实现这个关键性转变必须进行的观念转变和实践操作；介绍了学校整体教学改革的三个层次与分工。本书从微观角度（教师、课程、课堂、教学、专业、学校的育人模式）观察当前我国教育教学改革，提供了大量成功经验，提出切实可行的操作建议并进行了相应的理论分析。

本书为国家社会科学基金西部项目“内蒙古地区贫困人口现状与脱贫对策研究”的阶段性成果，认为民族教育是社会主义教育事业的重要组成部分，由此决定了民族教育政策的价值取向，决定了民族教育扶贫的必然性。民族教育扶贫功效的发挥推动社会主义和谐民族关系的进一步深入，是内蒙古深化守望相助民族关系的关键因素。本书认为，完善民族教育扶贫政

《英语类高职高专毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告（2017-2019）》以2016、2017和2018届毕业生为调查对象，聚焦就业质量与发展、培养目标达成、毕业要求达成、教学培养质量和在校反馈，旨在促进高职院校英语教育教学发展，注重提升质量，为今后更有效地落实《国家职业教育改革实施方案》，尤其是在中国特色高水平专业

《高职院校混合式教学模式改革实践》基于SPOC，针对市场营销课程进行了线上线下混合式教学模式的改革与实践。全书共分七部分：何谓混合式教学；混合式教学模式的理论基础；高职教学模式的改革；高职教师混合式教学现状分析；高职学生现状；学习者特征分析；基于SPOC的市场营销课程混合式教学改革。 本书为高等职业教育教学模式改革研