激发企业活力，深入推进产教融合、校企合作、工学结合是我国职业教育改革创新的重点。由于国家制度、文化传统和教育体系的差异，企业参与职业教育在各国显示出明显的差异。本研究通过对德国、英国、法国、美国、日本、澳大利亚等国企业参与职业教育的发展历程、政策制度、参与模式的历史分析，阐释企业在职业教育中的角色、责任及其实现机制。研

本书以江苏省为例，基于历史与现实比较的视角，在全面分析我国农民职业教育发展历史的基础上，深入探讨新时期我国农民职业分化趋势以及农民职业教育中的现实问题，并提出相应的解决策略。本书是在作者多年从事农民职业教育研究的基础上撰写而成的，资料详实，阐述客观，在决胜全面建成小康社会的大好形势下，为培育新型职业农民、增强农村发展活

针对当今的父母都有一种对孩子过度保护的倾向，将乌鸦父母养育雏鸦的动物行为转移到人类的育儿方面，主要讨论了两个*现象：放手和支持给予孩子一个必需的自由空间来发展，避免了过度保护：同时也给予孩子适当的支持，避免了对孩子的过分要求。让孩子从被动成长变为主动成长，让父母在育儿方面找到一条独特的路径。

你的孩子2岁了，他的生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高，情绪也比较稳定，显得温和而友善，和他们相处显得比一岁半容易多了。他们开始借助一些语言或亲密的动作，来表达对你的爱，一切看上去都很好。可是，可怕的两岁这个词又是怎么来的呢？当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共

你的孩子1岁了，无论是他还是你，都处在一个尴尬的时期。在这个时期，他成长很快，从不会表达到会简单词汇，从爬行到可以开始站立行走，从纯粹靠吸奶瓶到能够拿东西吃……在这个时期，你也开始面临教育孩子的难题，难以抉择：打还是不打？顺其自然还是严格管教……当孩子表现出教养的

你的孩子3岁了，到了开始和你对着干的年龄。他在很多方面好像能力倒退了：原本动作协调，现在却无缘无故摔跤；原本会一些简单的句子，现在却开始口吃了……好让人困惑。而且，面对叛逆的他，该溺爱还是该严格管教呢？当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时

本书以思源追寻致远校训为主线安排编写体例，分为三篇十章。思源篇，简述学院自1906年建校及2004年升格高职以来的发展史；解读学院校训、学院精神、办学理念和办学定位等顶层设计及各系相关文化建设规划。追寻篇，重点介绍学院一核三维五元校园文化建设模式及其运行体系。致远篇，综述学院校园文化建设十年发展战略规划（20

本书是教育部财政部职业院校教师素质提高计划之职教师资培养资源开发项目（《职教师资素养培养课程开发》VTNE091）成果之一，汇聚了项目的调研报告、研发报告及主要研究成果，对职教师资素养的标准、培养方案、课程大纲、教材、资源和质量评价体系等工作进行了有序地规划和设计开发。课题组在长达三年的实地走访和文献研究基础上，采取系

《听觉障碍儿童的发展与教育》一书分析了听觉障碍儿童的身心发展特点，探讨了如何根据其身心特点有效地开展交流与语言发展和教育。0—3岁听觉障碍儿童的教育是其发展与教育重要阶段，本书关于以家庭为中心的0—3岁听觉障碍儿童的教育的内容能有效解决0—3岁听觉障碍儿童的父母面对听觉障碍儿童的困惑，帮助理解听觉障碍的确切内涵与意义等

该书是在国家社科基金项目《企业参与职业教育的行为差异化内在机理分析》和教育部哲学社会科学项目《技能内生视角下职业教育校企合作机制研究》成果的基础上形成的。该书立足于国家经济转型对高技能人才的需求，以校企合作这一职业教育热点难点问题为关注点，突破以往成本收益的理论局限，创新型地借助技能偏好技术进步理论、工资挤压效应理论，