在日常生活中，孩子的许多行为常常会令父母感到困惑。有时候，孩子会开心大笑；而有时候，却又会放声大哭起来。有时候，孩子会和小朋友为争夺一个玩具而大打出手；而有时候，孩子却又会独自一个人躲在角落里自言自语地玩着什么…… 孩子的行为多种多样，而其每个行为背后都有着和成人不太一样的行为心理，只有抓住

世界记忆大师多米尼克·奥布莱恩小时候记忆力比普通人还不如，可是通过后天的努力却成为记忆天才。这个事例告诉我们，只要充分挖掘记忆潜能，人人都可以成为记忆天才。人在3岁以后才开始形成久记忆，本系列丛书抓住3~8岁记忆力发展的关键期，帮助孩子有效提升记忆力，更能为孩子入学后的学习生活打下良好的基础，使其的学习能

常识形态的心理学也称常识心理学、民间心理学、民俗心理学、素朴心理学、大众心理学、民众心理学、群众心理学、百姓心理学等。这是普通人在日常生活中创建的心理学，是存在于普通人生活经验中的心理学，是普通人对心理行为的性质、根源、构成和功能的归类、假定、猜想、解释和干预。常识心理学是指称或表达一种或在科学心理学之外的，或与学术心

本书是全国地方高校UCCO联盟《积极心理学》网上课程的配套教材，全书共分为积极的人文关怀、积极的心理体验、积极的事业观、积极的生活观以及积极的心理调节五大单元。本书理论脉络清晰,创新观点独特，既拓宽了当代积极心理学的理论和内容体系，也包容和吸纳中国传统文化和人文社会科学知识。本书适合作为高等院校各专业本科生教材，同时也

《青少年发展与教育心理学（第2版）》是2009年出版的《青少年发展与教学心理学》的修订版，以基础理论，认知发展与学习，青少年个性、社会性发展与德育，青少年学生班级管理与教师心理四大部分有机整合了青少年发展与教育心理学的相关内容，形成了完整而清晰的理论体系。《青少年发展与教育心理学（第2版）》设有“本章导航”“拓展阅读”

你一定听说过智商，但你了解什么是“心商”吗? 你知道并理解自己行为的动机和目标吗？ 你擅于揣测其他人……甚至是你自己的行为吗？ 心理学无处不在。我们思想、感受、行动的各个方面都是心理学家探究的对象。

因材施教、因人施教是人们早就明白的道理。每一个孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培养的。刘英杰编的《培养智商型的孩子/天才孩子的教育》从天才的发现、启蒙、训练、特殊能力培养、在竞争中成长等方面教会我们如何培养智商型的孩子。本书是培养孩子好习惯的平台，可供广大青少年阅读和学习。

如果你没有开放的喜感、宽阔的胸襟和“调侃自己”的雅量，就不可能表现幽默。幽默是要由认识自己、融入群众和营造气氛开始的。 《教你幽默“到心田”》就在分析这些幽默的条件，可以得到个概念——幽默先要认清环境、认清对象；幽默需要一步一步把别人的情绪引带起来；幽默常常是逆向思考，出其不意地把“笑点”引爆。幽默也

萨宾娜斯皮勒林是历史上第一位女性精神分析家，本书汇集了萨宾娜、荣格和弗洛伊德三人之间的通信，以及同一时期萨宾娜的日记片段，重建了三位精神分析师之间交往的过程，以及他们作品间千丝万缕的关系。尤其是填补了荣格传记中存在的很大的空白部分，特别是开启了理解荣格作品和荣格本人之间的通道。

1915年1916年，弗洛伊德在维也纳大学为非专业人士开设了一门心理学讲座，课程逐渐深入。《精神分析引论》忠实地收录了当时的讲稿，并由弗洛伊德润色而成。 全书包含了弗洛伊德最主要的学说：失误、性、梦、潜意识，是100年来了解弗洛伊德精神分析学说的不二之选。