《常青藤教子课》收集了8所常青藤高校的“训子箴言”，详细地为您解释常青藤的“训子课程”，帮您培养一个受常青藤高校欢迎的孩子。也许，下一个常青藤的录取名额就会是您的孩子。

本书是教育部、财政部中等职业学校教师素质提高计划成果之一。全书分为两部分。一部分为《现行职教师资培养培训项目设计与实施》，是在主体研究报告对职教师资培养培训体系、制度、机制和模式系统化研究的基础上提炼而成，是对现行项目的具体设计和实施方案。另一部分为《职教师资培养培训项目设计与实施规范》，是基于对现行项目设计与实施方案

在职业学校开展人文素质教育，是构建完善的职业教育课程体系的重要环节，也是帮助学生提升人文素养和综合素质的有效途径。通过本书的学习，中职学生能更好地构建自己的生涯规划，为自己的终生发展奠定良好的基石。本书共设6个项目，涵盖了历史、地理、文学、哲学、民俗等多个方面，图文并茂，案例详实，点评到位，具有较强的可读性与一定的趣味

本书是一本通俗易懂，简单实用家教手册。它理性地告诉父母如何更有效地爱孩子。全书分是四个部分向父母阐述了在骄阳孩子的时候，不仅要抓住问题的关键，更需要严格要求自己，随时改变自己。通过父母的言传身教，让孩子得以改变，改变整个人生，书中告诉父母如何用简单的方法有效引导孩子，帮助孩子养成良好品质和习惯，让孩子变得更加优秀。仔细

人文关怀作为一种现代教育理念，既是一种带有创新色彩的德育观，又是高校思想政治教育必须遵循的原则和方法。它体现了一种人文精神，是以人文精神为精神内核的实践形式。如果把人文精神界定为一种精神范式，那么人文关怀则侧重于实践，是实现这种精神范式的途径和方法。从上个世纪90年代开始，人文关怀以唤醒人们对人的主体性、对人的生存状态

本书分为四章，内容包括：教育就是养成良好的习惯、关注孩子心理成长、亲子沟通有学问、营造绿色健康型家庭。

小斯宾塞是作者堂兄的儿子。因为一次家庭的不幸，失去了父母的照顾，最后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。斯宾塞认为：教育根本的目的，是让孩子成为一个快乐的人。如果通过强迫性

第4章用暗示的方法纠正孩子的错误*有效 2.先赞美肯定后暗示不足 办公室里，米老师谈起女儿来一脸愁云。原来，女儿为了逃避上钢琴课假装肚子疼骗妈妈。在郭老师的开导下，她决定尊重女儿的意愿，不再逼迫她上钢琴课，就连书法班也取消了。哪知女儿又要学舞蹈，米老师和丈夫经过仔细斟酌便同意了。因为女儿从小就显示出这方面的兴趣与潜质

本书共分六编十章,主要包括孩子的成长、幼儿的情绪、儿童的个性与群性发展、青少年的成长、品德的培育、幼儿的认知发展、儿童及青少年的学习、家庭系统、成长的生态环境、天下父母心等内容。本书儿童教育类读物,可供为人父母者和从事家长教育的人士阅读使用。

本书从“校企合作、工学交替”模式的内涵、特征及其对高职思想政治理论课的挑战入手，结合高职思想政治理论课现状，分析思想政治理论课的差异性与特点，勾勒高职思想政治理论课教学实效性整体规划，并从高职思想政治理论课教师胜任力提升、实践教学改革、感恩教育实施、择业导向植入、作业模式创新五个角度，论述如何增强高职思想政治理论课的教