本教材贯穿教学案例、训练材料和思考与练习于其中。根据需要调换了个别章节的顺序；替换了个别陈旧过时的练习内容。认真落实国家有关学前教育的政策法规，体现幼师教育中国化和幼儿园教育"去小学化"方向。删除了教材中关于“双语教学”“蒙台梭利教学法”和特殊儿童教育的章节，替换了与之相关的范例材料及练习题。增加了“幼儿教师资格考试和

本研究以“中国上海”门户网站新闻英译为个案，搭建研究主体，针对受众展开问卷调查，以修辞学巨擘肯尼斯·伯克提出的戏剧主义修辞批评方法分析调查结果，总结宏观情势，指出问题所在；中观层面上采用戏剧主义修辞观相关理论展开论证，指出互联网新闻外译的关键要素，并据此引入批评话语分析方法构建翻译研究模式，提升研究结果的互证性。

本书旨在为从业教师特别是新入行的语言教师提供一些观点，另外，经验丰富的教师、教师培训者和督导也会从本书中发现许多他们感兴趣的内容。每一章以一种通俗易懂和非专业的方式考察在语言教学过程中教师发展的某一种方式。作者对每项活动的目标进行了讨论，对运用每一项活动的方法，每项活动和优点和问题也进行了阐述。

本书借助语法化理论和话语标记理论，对现代汉语“X了”构式的历时演变过程及其话语标记功能进行深入分析，具有一定的理论意义和现实意义。本书发现有些x了”话语标记只是语法化而非词汇化作用的结果，这进步证实了学界有关“话语标记是典型的语法化现象”的论断。本书探究了话语标记“够了”的不礼貌表达功能，以及“糟了”和“坏了”的反预期

本书系国家教育部立项的面向21世纪的高校现代汉语系列教材、国家十二五规划教材，也系我社现代汉语系列教材之一，2007年出版至今，销售平稳，每年均可重印。于2012年、2015年分别进行修订。今因修订已达三年之久，书中的很多材料已显陈旧，同时作者发现一些疏漏之处，因而提出三次修订。

《语言政策与语言教育》由国家语言文字工作委员会设立的一家科研基地－上海外国语大学中国外语战略研究中心主办。期刊将面向语言教师、公共政策决策者、语言文管理工作者、新闻出版行业人员、语言学及社会学、政治学等领域的研究者和学习者、其他与语言生活相关领域的读者群体。核心栏目包括“语言政策研究”“语言教育研究”“学术前沿动态”“

本教材精选中外各类文学、艺术、哲学等代表性作品，分为六个单元，每个单元包含若干诗文作为精讲课文，精讲课文按照正文、注释、作品分析、思考练习的体例编写，另外编选若干课外阅读文选。选文广泛，内容精炼，能有力提高高职学生语文阅读和欣赏水平，也适合文学爱好者阅读与欣赏。

学写论文可以提高观察、推理、想象和内容组织能力。这些能力对所有人来说都是有用的。期待我们能够跟着熊浩老师一起学习和进步。薛兆丰，经济学者

本教材共八章，涉及写作基础知识、文学体裁写作、网络写作、记叙文写作、议论文写作、常见应用文写作、教师资格考试真题解析及答题技巧等。教材从写作基础、写作常识、写作应用、写作能力等方面提升学生的写作能力和写作素养，并有针对性地对考场写作进行指导和训练。教材例文新、习题多，适用于大学写作小学教师资格考试作文辅导等课程，可满足

2004年德国著名的学术出版社PETERLANG出版德国汉学家布里吉特欧恩里德研究申小龙学术思想的德语专著《中文的中文性研究申小龙与文化语言学》。为什么申小龙及其文化语言学思想在国内外引起巨大的反响和争鸣？本书汇集作者在21世纪新发表的论文，使读者对此有更为清晰的认识。书名沿用德语书名原义中文有多中文的汉语翻译中文的中