本书从修炼文本解读基本功、在解决问题中快速成长、立足课堂潜心修炼、在共同体中深度学习、从教为中心走向学为中心、打造属于自己的教学作品等六个方面,分享了优秀语文教师的成长特质,描绘了语文教师从新手教师走向优秀教师、通往卓越教师的成长地图,有利于一线语文教师寻找到成长支点,提高立德树人的能力。作者分享的成长心得与走心建议,
“失败与创新”是2023年“黄浦杯”长三角城市群教育科研征文评选活动的主题,围绕这个主题,从征文中精选多篇文章结集成书。创新是一种突破常态,发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物与新思想的活动。失败是创新的常态,与创新过程相伴随。在教育过程中,需要学校和教师正确对待学生的失败,将失败视为珍贵的教育资源,利用失败中产生
本书立足于《义务教育语文课程标准(2022年版)》,聚焦新课标核心理念,针对初中语文教学实践难题,结合一线鲜活案例,展开深度解读,充分阐明新课程标准的内涵、特点、价值与应用策略,为新课程标准勾勒出立体、丰满、生动的形象。理论解读有深度,案例评析有厚度,观点描述有宽度,为一线语文教师开展教学和研究提供专业的理论引领和鲜活
本书总体框架,依照《3—6岁儿童学习与发展指南》的5个领域11个方面32个学习与发展目标进行解读。每个目标下有四个栏目:视野拓展,案例、评析及建议,教育偏差,名著启示,能帮助一线幼儿园园长、教师以及幼儿家长对《指南》进行科学的解读。
本书是李镇西老师近年来的读书笔记精选。全书共分为六辑,内容丰富、所涉甚广,既有国外教育经典图书,也有国内教育专家专著,还有经典文学、政治、哲学、经济、历史作品等。在书中,作者不仅分享了自己深刻的阅读感悟,阐释了阅读对于个人成长和发展的重要意义,也通过自身丰富的阅读体验教给读者如何“把好书化作自己的生命”。
本书是为普通高等院校教育学专业本科生和研究生撰写的一本教材,定位为教育哲学的一个分支。本书从西方自古希腊柏拉图、亚里士多德到康德、席勒、黑格尔至杜威、海德格尔的经典美学论述及教育启示,观照我国传统的道家、儒家美学思想以及当代实践美学和现象学美学的探索,以此反思我国教育理论与实践中的问题及可能的解决之道。本书可分为四编:
本书共六章,内容包括:学校历史与文化发展、学校课程与自由发展、课堂教学与自信发展、学校德育与品性发展、专业智慧与自觉发展、学校管理与内涵发展。
本书通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理,整合成58节关键课。作者深入挖掘教材,整体架构知识间的内在联系,系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点,帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养,实现学习的整体化、体系化和结构化,是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。
本书分四部分:第一部分是对教学的内涵进行分析,通过一篇篇文字回答了何为教学、何为教师、何为学习、何为教学理解等一系列问题,说明了“教学是简单的,更是复杂的”的道理。第二部分论述了教师理解教学的重要性,集中回答了教育理论与实践的关系、强化教师理性反思能力,以及对教学目标、教学设计、课堂观察等具体内容的理解等问题,并以教学
本书共分六章,内容包括:表达性艺术辅导概述、绘画艺术、制作游戏、卡牌辅导、心理剧辅导、沙盘格盘。