统训诂术语遭遇现代化时，内涵常常发生改变，这种改变对于训诂学的理论化自然有所裨益，但一些术语的改变偏移了旧有历史规律，“古今字”就是这样的一个问题。现代“古今字”理解上的各种矛盾，若仅就现代理论讨论，很容易自说自话，因此引入历史视角来考察和分析古人“古今字”的使用，无疑更能解决问题。 在“古今字”研究的发展中，清代是至

本书使用大量汉语和日语的书面语语料和自然口语语料，对汉日两种语言中在自然会话和文章理解上发挥重要作用的典型转折连词“但是”和“けど（kedo）”的功能进行了考察。并在此基础上，将“けど（kedo）”分为接续助词（conjunctiveparticle）、接续词（connective）、终助词（finalparticle

《国际中文教育研究》为浙江师范大学国际教育学院王辉院长主编的学术集刊。 本辑为第八辑，共分四个栏目，分别为区域国别中文教育（下设3篇文章）、国际中文教育三教问题研究（下设5篇文章）、中文习得研究（下设2篇文章）以及中文国际传播研究（下设3篇文章）。第一个栏目，3篇文章主要就文莱、瑞士、阿联酋中文教育发展中的困境，如教师

《世界华文教学》是由华侨大学华文教育研究院编辑出版的学术集刊，于2015年4月创办出版第1辑，主编为贾益民教授。本刊以提升海内外华文教学与研究水平为目标，着重反映华文教学与研究领域的最新成果，是华文教育学术研究的重要平台。本刊既关注华文教育的发展历史、各国政策、内在规律等宏观问题的研究，又涉及华文教学理论与方法、华语习

本研究基于语篇特征的视角，用大量真实的口译语料作为案例，通过对源语语篇和译文语篇的对比分析，依次研究了语篇特征对俄语口译过程的影响及译文语篇落实语篇特征的情况，揭示了语篇生成和理解的规律，探究了译文语篇是否实现了与源语语篇意义和功能的对等，以及实现对等的途径，总结归纳了在口译课堂培养学生具有语篇意识的方式方法以及基于语

本书以国际中文课堂的合作学习为研究对象，在社会文化理论指导下，运用混合研究方法开展实证研究，探讨国际中文课堂合作学习的运行机制及影响因素。研究成果以期加深业内对国际中文学习中社会文化属性、课堂合作学习内在规律的认识，提升课堂合作学习研究的科学性与理论性。在教学实践层面，本书可推动国际中文教师深入理解课堂分组活动的作用与

本刊为北京师范大学文学院主办集刊，每年2期，每期20-24篇文章，已出37辑，自第27辑开始由我社出版。主要刊发海内外具有原创性的文学研究论著，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，旨在交流学术信息，展示学术精品，维护学术规范，推动学术健康发展。本辑主要有五大栏目，分别是文学与文化研究、古代文学研、现当代文学研究、

本集刊是中山大学中文系林华勇教授主编的学术性集刊，其依托国家社科基金重大项目“海外珍藏汉语文献与南方明清汉语研究”，设计栏目有汉语本体研究、汉语数字化研究、南方汉语研究、语言学交叉研究等，采用数据统计、理论分析、学科交叉等研究方法，依托于粤港澳大湾区，充分利用大湾区专业联盟的优势，立足于汉语，在加强汉语本体研究的同时，

本书基于功能语言学的格语法和构式语法，运用普通语言学、语言类型学、认知语言学等理论研究现代汉语的受益者和受损者语义角色范畴。第一章是绪论，第二章考察受益者和受损者的语义特征，第三章至第六章分析现代汉语中四种不同但关系紧密的益损性结构和构式，第七章探讨现代汉语益损性结构和构式的不对称现象以及产生原因，第八章是结语。

本选题以汉语“上/下”、“前/后”、“左/右”和所对应的英语“up/down”、“front/back”（时间域中为“before/after”）、“left/right”为研究对象，运用认知语言学的“五大理论”：图形-背景理论、参照系理论、概念隐喻理论、指代空间理论及趋近化理论，结合“三维空间”、“时间域”、“状态域