《咬文嚼字的逻辑（修订版）》援用大量逻辑病例并加以分析、概括、总结，指出其中常见的逻辑错误，反映了近年来语言文字表达亟需“反复推敲”的现状，又强调了“咬文嚼字”对提高语言表达质量之必要，有助于提高读者的逻辑分析能力和语言规范应用能力，对全社会提高运用语言的准确度及严肃性，对汉语言的纯洁与健康都具有重要的引领作用。

《基于语料库的中国日语学习者认知研究》以现代日语书面语均衡语料库(BCCWJ)和中国日语学习者语料库(CJLC)为基本数据来源，全面考察中国日语学习者产出的总体特征，深入分析常见表达失误的分布状况。在此基础上，以表达失误为线索，运用认知语言学理论，开展汉日对比，探讨学习者与母语使用者在识解模式、原型语义、意象图式，以及

《美国经典外交文献选读》以不同历史时期美国主流外交思想为主线，精选了不同历史时期具有代表性的美国外交文献作为研读文本。希望通过阅读这些原汁原味的原始英文外交文献，帮助读者了解和熟悉美国外交思想的历史演变过程，深刻理解美国重要外交原则的具体内涵及背景，指导读者对美国外交思想和对外政策有较深入的研究。这部教材可供国际关系专

主编在通过多年的积累，从英国数百名知名作家，三千余篇短篇小说中精选了70多篇具有代表性的经典短篇小说，翻译成汉语。《英国短篇小说经典》在每篇小说之前介绍了该篇小说的作者情况及创作背景，再用凝练的语言概括了每篇小说的核心内容和主旨思想，让读者一目了然，对于内容有一个整体的把握。在原文之后，编者还就每篇文章设计了几个问题，

《中国学生跨语言词汇推理加工机制研究》系统考察了中国英语学习者语篇阅读中词汇推理加工过程，探究词汇推理加工过程影响因素，并考察了跨语言视角下词汇推理加工的一些关键问题，揭示了语言学习者汉英、汉英日词汇推理加工机制和发展模式，并建构语言学习者跨语言词汇推理加工理论模型，对揭示语篇理解与词汇推理加工过程的本质具有重要意义，

认知翻译学是认知科学的前沿分支学科，近年来获得快速发展，正逐渐形成一个新的研究领域，目前急需构建恰当的理论模型，对翻译中的语言转换及其认知机制做出理论分析，形成可供认知翻译实证研究检验的理论假设。《认知翻译学》以认知语言学、认知心理学等的语言认知理论为基础，构建认知翻译理论模型，是认知翻译学理论构建的一个新的探索，所构

《国际汉语教学从这里开始——中小学国际汉语教学案例与分析》包括56篇中小学国际汉语教学优秀案例作品，涵盖语言要素教学、语言技能教学、教学活动设计、课堂管理、文化教学等多方面，每篇案例体例规范，包括标题、教学地点、教学对象、教学任务、教学案例、课后分析、延伸思考、参考资料、专家点评。本书内容涉及了美国、泰国、中国、韩国等

《翻译项目管理：实操、案例与研究》着重讲述翻译项目管理的实操，以案例加深理解，以研究总结经验。内容表现两个理念：1.以政策定位内容。2010年以来，国务院与教育部紧锣密鼓地在全国高校引导校企合作和产学研的教学改革，先后发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等五份重要文件，落实到翻译教育与外语教育的实处，就是教学内容

“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。 教材的突出特点体现在以下三个方面： 1、编写思路新，与国际先进教学理念接轨

《博雅汉语读写初级起步篇》对应综合系列的《博雅汉语·初级起步篇》和《博雅汉语·准中级加速篇I》，适合已经基本掌握甲级语法项目、词汇量在1200词至1500词的初级汉语水平学习者使用。作为一套阅读与写作兼顾的教材，其突出特点表现在以下几个方面： 1.阅读短文和写作任务之间紧密关联，阅读的短文同时充当写作范文，写作的主题