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本书共八章，内容包括：绽放新时代光辉的龙桥精神、龙桥精神的产生与发展、龙桥精神的内涵阐释、龙桥精神推动物质文明发展、龙桥精神推动精神文明提升等。

本书紧密围绕关于“现代化的本质是人的现代化”这一重要观点，坚持唯物史观和马克思主义人的全面发展理论，结合推进建设中国特色社会主义现代化强国伟大事业和实现中华民族复兴伟大梦想，深刻阐述了“现代化的本质是人的现代化”的科学内涵、精神实质及其理论贡献和实践指导意义，对“人的现代化”的理论、内容、地位作用和历程等问题进行了比较

思想教育是社会主义精神文明建设的一项基础工程，是各项工作顺利开展的生命线。学校的根本任务是育人，承担着人才培养、科学研究和服务社会的职能，思想教育显得尤为重要。同时，思想教育工作也是一个任重而道远的过程。本书以“思想教育探索与实践”为选题，以思想教育理论为切入，重点探讨思想教育目标与内容创新、思想教育多样化与创新探索、

本书以《中华人民共和国公务员法》为依据，系统介绍了公务员国家公务员制度的产生与发展，系统阐述了公务员制度的主要内容，涵盖公务员的权利与义务、录用、培训、分类管理、职务与职级、奖惩、工资与福利待遇、交流与回避、申诉与控告、退休与辞退等各方面，并与国外主要国家公务员制度进行比较，能够有效帮助读者准确理解和掌握公务员制度的理

本书基于“投入一过程一产出一效果”模型，以公共服务均等化为总目标，以基础教育服务、医疗卫生服务、社会保障服务以及公共文化服务为专项目标，构建河北省基本公共服务均等化的评价指标体系。运用模糊综合评价法对河北省公共服务均等化程度进行综合测评，并运用系统聚类方法对评价结果进行聚类分析，然后对评价结果进行分析和讨论，

本书内容涵盖了焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神、愚公移山精神、二七精神、竹沟精神、新乡先进群里精神、扁担精神等内容，收入图片百余幅，每章设计有拓展阅读、实践园地等板块。该教材力求用通俗的语言讲好红色故事，让丰富的精神文化内涵渗透于生动的人物、场面和情节中，为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、社会主义核心价值观教育、

书稿以中华民族共同体意识为方向指引，以更好地实现儿童的健康权、教育权、生存权和发展权为鹄的，通过六部分内容（留守儿童成长问题的理论扫描、留守儿童成长问题的基本认知、西南民族地区留守儿童成长的现有社会支持系统分析、西南民族地区留守儿童成长社会支持系统构建的基本原则、西南民族地区留守儿童成长社会支持系统的基本框架）对西南民

本书主要从迷、迷群、迷文化等相关概念的界定、理论来源的追溯，青年迷文化的基本内涵、嬗变历程及构成机理等方面分析青年迷文化形成的理论与现实逻辑。勘察青年迷文化的现实症候，对青年迷文化异化的共性现象进行归纳，揭示其存在的本质及根源。探究青年迷文化发展必须遵循创生、传播、交往及其发展逻辑，在青年迷文化形塑与发展过程中不断夯实

“变迁与重构：乡村公共财产治理的逻辑与方法论自觉”其理论实质是梳理传统乡村公共财产运行机制、治理模式和研究范式的演化，探讨在市场化、工业化、信息化、城镇化、全球化等财产的生产力属性和生产关系属性交织的双重变迁语境下，不断推进乡村公共财产治理体系和治理能力现代化，提升其保值增值、提供乡村公共产品和公共服务的能力，从而更好