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本书为课程教学论，分上下两册，实践篇以教学案例的评点、研讨、总结和创新为主，所举示例涵盖单篇文本读写、两篇文本比较读写、多篇文本整合读写、整本书文本读写以及跨学科项目式学习活动，为广大语文教学工作者构想出了一条从夯实基础到建构图式，再到探索规律和实现迁移，并最终落脚到综合运用能力形成的语文学科学生实践能力培养路径。

从“心”开始告别忧愁：常见心理疾病问答

本书SMOOC教学是在传统慕课教学基础上提出了具创新价值的教学实施方法，学科组通过SMOOC教学实施过程的五个方面即“学”(study)“测”(measure)“导”(output)“悟”(obtain)“用”(capability)，借助网络慕课技术平台，运用“设标、测标、达标、补标”完成线上线下教学。在满足知识性、

本书基于系统论、区域发展理论、共生理论，从教育协同共生的视角，解读了区域高等教育与经济社会之间的共生关系，分析了高等教育结构调整的理论基础及改革背景，总结了高等教育结构调整领域的重点热点问题，梳理了影响高等教育结构调整的主要政策和制度，反思了现行高等教育结构存在的主要问题，并在此基础上构建了“协同共生型”高等教育结构调

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本书收录了与卫生毒理学教材各个章节教学目标和教学内容中相契合的思政案例。针对卫生毒理学教学大纲，设定相应的思政育人目标，设计思政育人的案例并介绍实施过程。本书主要为卫生毒理学课程讲授提供思政案例，并介绍思政案例与教学内容结合的方法，为培养学生的德育，树立牢固的社会主义价值观，增强学生对卫生毒理学的兴趣，激发学生对卫生毒

本书是韶关学院关于课程思政模式改革的研究成果。具体包括：基于“一核三层五维”的行政管理专业课程思政建设研究；地方高校大学生思想特点与行为方式的研究——以韶关地区高校为例；三全育人视野下行政管理专业课程思政建设探析；思政元素与公共事业管理理论协同育人路径探索；论科研育人；新时代课程思政融入专业课程教学的方法与实践等。

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