基础教育科学发展，是指在尊重教育规律的前提下，在教育发展现实所确定的发展范围内，最大限度地满足人们对教育的多元价值诉求。本书在回顾我国基础教育发展历程的基础上，指出基础教育实现进一步科学发展需要探索合理发展的新路径。另外，本书还按照科学发展新路径的要求，初步设计了基础教育宏观层面的学科发展、中观层面学校布局调整以及微观

本书主要围绕幸福学校建设的诸多要素，从幸福学校的文化建设、幸福师生、课程开发、幸福课堂、幸福家庭等方面比较系统地阐述了作者的办学思想、教育思考、管理理念和教育教学实践。全书共分为七章，主要内容为：从理论上阐述幸福学校建设是构建现代学校制度的发展趋势与必然要求，学校应该营造积极向上的文化氛围，开发幸福教育的课程，建设幸福

本书为“体育与健康教师用书”系列中的一种，内容为配合《义务教育教科书体育与健康》中的中华传统体育类运动分册。全书分为五章，系统介绍了中华传统体育的起源、发展与分类，中华传统体育类运动中的武术、射艺、高脚马等项目，并设计了这些项目教学的课程示例和评价方法，这对于开展中华传统体育类运动教学工作具有积极的作用，对于更好地培养

本书根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写，是与《体育与健康》学生用书配套的教师教学用书“基本运动技能”分册。全书共分七章，分别为基本运动技能的认识、基本运动技能的教学总体安排、身体姿势的教学设计示例、移动性技能的教学设计示例、非移动性技能的教学设计示例、操控性技能的教学设计示例、跨学科主题学习的教学设

本教科书主要是帮助和指导体育教师明白为什么教、教什么、怎么教，具体包括“篮球运动的认识”“篮球运动的整体教学安排”“水平二、水平三、水平四篮球教学设计示例”“跨学科主题学习教学设计示例”等主要内容，涉及篮球运动的起源与发展、教学思路、教学实施与建议、教学设计示例等问题。以上内容的呈现仅作为参考，供教师使用；具体到实际教

本教科书根据《课程标准(2022年版)》的精神和要求进行编写，共六章。第一、二章为体能的认识和体能的原理与方法，第三章至第五章按照课标发展运动能力、健康行为和体育品德三个方面学生核心素养的有关要求进行解析，并分水平呈现教学示例。第六章设计了3个跨学科主题学习设计示例，供教师们选用或参考。本书旨在帮助广大体育教师更好地理

本书从体育教师的教学需要和学生的学习发展实际出发，帮助体育教师认识核心素养的基本内涵和主要表现形式，了解所教学生身心发展特点，掌握教学相关知识内容的完整体系，充分理解和认识教学内容的教育价值，科学合理的安排教学内容和课程设置，掌握如何把针对专业知识与技能的教学转化为促进学生核心素养主动发展的教学。本书从对足球的认识入手

荆门一中秉持育人先育德的教育理念，提出了“品正文化”校园文化理念。近年来，品正文化构建完善了家国情怀、清廉教育和义工活动三大核心支撑，提炼出了“忠诚、干净、担当”三大育人主题，成为荆门一中践行立德树人根本任务和为党育人、为国育才的重要载体。本书以品正文化的发展历程、品正文化的三大核心主题以及其他主要实践平台为主线，介绍

本书从高校思想政治教学实践入手，以党的十八大以来党和国家关于加强和改进高校思想政治理论课的新指示精神为指导，以高校思想政治理论课程作为研究对象，明确阐述了高校思政课的课堂实践教学方式、校园实践教学方式、社会实践教学方式以及新时代高校思想政治理论课实践创新改革的必要性。力求深入探索高校思想政治理论课的实践教学方法，为新时

本书是教育管理方向的著作，本书从高校教育管理概述入手，针对高校教育管理的内涵、价值和原则作了分析；然后较全面、系统地阐述了高校课程管理创新，并对高校教学管理创新做了研究；另外探讨了高校教师管理创新，并对高校学生管理创新作了介绍；最后对高校行政管理创新和基于创新能力培养的高校创新创业教育提出了一些建议；旨在摸索出一条适合