根据浙江省教育现代化研究与评价中心开展的具体工作实践与监测评价项目,对县域基础教育监测评价理论与指标进行梳理分析,系统总结县域基础教育发展水平监测评价实施过程与案例分享。对浙江省县域基础教育发展水平的监测评价主要包括四方面:一是县域基础教育现代化发展水平监测,二是县域基础教育生态监测,三是县域基础教育公众满意度测评,四
本书是上海市陈鹤琴教育思想研究基地晨星幼儿园二十六年阅读教学研究与实践成果。学校在陈鹤琴活教育思想、深度学习理论和PCK语言教育理论的指导下,建构与实践整体式深度阅读课程,全书内容主要包括:整体式深度阅读课程的的内涵、理论基础、整体架构、活动设计、课程故事以及成效与展望等章节,全面呈现了学校“阅读·生活·分享”的早期阅
《儋州东坡书院史话》是一部关于东坡书院的建设史、欣赏史。书院史话,是史却不同于一般的通史或专题史,它以更加灵活生动的形式记叙东坡书院的过往,把与书院有关联的人物、事件、诗词文、历史遗物等纳入其中,全方位地展现东坡书院的发展历程。全书共分为八个部分,第一部分叙述苏轼被贬儋州和东坡书院的前身——载酒堂的兴建过程;第二部分记
本书包括三十余个思政案例,每个案例包含课程基本信息、课程目标、课程内容简介、课程思政融入设计、教学目的和要求、授课方法和手段、教学反思等内容。
《小学音乐教育与课程教学研究》本书在研究方法上创新性地结合理论分析与实证研究,通过系统梳理小学音乐教育的基础理论和实践经验,提出适合中国国情的教学策略。同时融入国际视野,借鉴国外先进的音乐教育经验,结合本地化创新实践,为音乐教师提供切实可行的教学方案。本书在研究方法上创新性地结合理论分析与实证研究,通过系统梳理小学音乐
教育戏剧是一种将戏剧元素融入教育中的教学方法,本书以教育戏剧为核心,系统介绍了其在幼儿园教育中的应用,包括戏剧游戏在教学活动中的应用、国学经典教育戏剧活动的建构、教育戏剧在一日生活中的应用等。同时,本书还提供了教育戏剧活动的提升策略与成效,为广大幼儿教育工作者提供了有益的参考和指导,深入了解教育戏剧的理念和实践,掌握相
本书系《中国STEM教育2029行动计划》阶段性的研究成果,以《中国STEM教师能力等级标准(试行)》为编写指导,致力提升幼儿园教师的STEM教学设计能力。本书分理论和课例两个部分。理论部分重点阐述了指导幼儿园STEM课程开发和应用的纲领性指导方案——课程大纲。课例部分有三类15个课例,均是来自知名幼儿园教师实践过的优
本书共分6章,内容包括:初中作文写后指导教学的现状与问题、基于问题解决的写后指导教学理论基础、基于问题解决的写后指导教学基本原则等。
这是一部研究岭南师范学院红色校史的专著。岭南师范学院是一所位于广东湛江、具有百年师范教育历史的广东省属公办本科普通院校,学校师范办学历史可追溯到1904年的雷阳中学堂师范科。1913年,雷阳中学堂更名为雷州中学校,属于广东省管辖,具省立性质。1926年,雷州中学校易名广东省立第十中学;1935年秋,易名为“广东省立雷州
本书是作者深耕职业教育20多年所收获的成果,也是其对中职教育教学和管理工作深入思考与实践探索的总结和提炼,共5章。第一章,与语文对话。与语文对话,由两部分组成,一部分是文学作品评论与研究,一部分是语文教学实践和思考。第二章,与职教对话。既有作为管理者的宏观思考和理论研究,也有作为普通教师的实践探索和个案分析。第三章,与