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本书主要从理论和实践的角度来描述大学科研组织管理的变化。在理论上，采用知识生产视角来考察大学科研，从知识生产投入要素和科研创新链过程来解释现代大学有组织科研生产的主要举措与领域，同时建构现代大学有组织科研生产的理论框架；在实践上，根据理论框架，描述现代大学有组织科研管理实践，同时适当进行中外大学实践的比较研究。最后，从

本书为初中学生辅助学习用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育科学课程标准》（2022年版），依据国标初中科学七年级上册教材，按照作业改革最新要求编写。本书立足学生核心素养发展，发挥学科育人功能，遵循科学教育规律和学生认知规律，按照“教-学-评”一体化推进要求，以“助学”“助评”为编写定位，根据学习需求，设置学科特色化

本书为初中学生辅助学习用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育科学课程标准》（2022年版），依据初中科学九年级上册教材，按照作业改革最新要求编写。本书立足学生核心素养发展，发挥学科育人功能，遵循科学教育规律和学生认知规律，按照“教-学-评”一体化推进要求，以“助学”“助评”为编写定位，根据学习需求，设置学科特色化学习

本书为初中学生辅助学习用书，遵循《义务教育课程方案》《义务教育数学课程标准》（2022年版），依据国标初中数学七年级上册教材，按照作业改革最新要求编写。本书立足学生核心素养发展，发挥学科育人功能，遵循数学教育规律和学生认知规律，按照“教-学-评”一体化推进要求，以“助学”“助评”为编写定位，根据学习需求，设置学科特色化

本书是“劳动教育实践指导清单”系列丛书中的三年级下分册。本系列丛书建立在13年的新劳动教育实践基础上，全面落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，紧紧围绕新课标提出的十大任务群，从学校实际出发，尊重学生身心发展规律，设置有难度、有梯度的劳动任务；系

本书研究了学习成果评价的理念、内涵、标准、方法、组织实施过程和成效；从国家、高校和专业三个层面梳理了OECD、美国、澳大利亚和加拿大等国外大学生学习成果评价实践经验；对当前我国大学生学习成果整体质量和专业学习成果表现进行了实证分析；阐述了构建大学生学习成果评价体系的意义、方法和路径；通过对国内外学习成果相关文献分析，以

本书挑选了全国各省市各类联考模拟题中符合2023年新高考导向的60篇文言文，60首唐宋诗词；按照每练“一文一诗”的体例编排；根据学情，文言文部分挑选重点词汇、文化常识编成补充练习；诗词部分，根据“读懂”诗词的原则，挑选词汇、意象、文化背景等难点编成补充练习。本书根据最新的高考变化，按照语文高考复习的特点，题量适中适合广

本套丛书拟以《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订）为依据，按普通高中化学教科书（人民教育出版社2019年版）的教学内容顺序编排。全套书共分五册，分别与人教版新教材化学必修第一册、必修第二册、化学反应原理、结构化学、有机化学配套。每一册分若干章节，每个章节对应一种解题思想或解题策略，选取一道或经典或新颖的

本书基于学前融合教育多元主体协同治理，通过分析多元主体间协同治理的行为影响机制，以“行为主体—行为产生的影响因素—行为过程—行为结果”的逻辑理路，从多元主体参与协同治理的行为入手，对“协同实现的可能”“协同如何实现”“协同实现的结果”展开相关分析，进而对我国学前融合教育协同治理的多元主体行为影响因素、影响路径及影响程度