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本书旨在对标新一轮高中语文教学改革要求，尝试构建课程视野下，凸显学生学习中心的任务群教学设计与实施的理论及实践范式。全书以“建构-整合”为总体思想，既关注单篇文本的意义建构，也重视单元的勾连贯通，更强调任务群视野下的关联整合。该书作者基于一线教师的实践立场，采取“基于设计的实施研究”方法，将“设计”与“实施”并重，对高

高中英语新课标指出，高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的英语学科核心素养，倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。本书从高中英语课程教学改革要求出发，基于相关理论学习研究，结合作者作为一线教师，在课内的学习活动、课外的项目式学习活动的大量实践案例，以及作者所在中学开展

全书围绕普通小学全学科阅读的创新探索与实践，展示一所小学（回龙观中心）的“全阅读”生态构建路径与成果。“全阅读”生态构建以“阅读”为脚手架，以“思维”为价值链，以“空间”为赋能场，引阅读深入，助思维发展，让空间无限，通过开展全学科阅读、全空间阅读、全主体阅读，构建起阅读内容、阅读方式、阅读对象三位一体和谐共生的阅读生态

该书针对国内高中英语教师在议论文写作教学中存在的困惑，为高中英语教师提供议论文写作教学一整套解决方案，包括英语议论文写作相关知识、议论文写作课程的序列开发案例以及议论文写作教学的相关原则。全书融合理论解析和实践指导，由理论篇、实践篇和总结篇三个部分组成：理论篇系统地介绍了英语议论文写作相关知识，还专门设有思考题，帮助读

本书为上海华旭双语学校（原上海华东师范大学附属双语学校）依托华东师范大学对中国教育体系和教育教学前瞻性的研究成果，十年创校办学的经验总结。全书系统回顾了学校以精品、优质、国际化为办学规范和质量标准，打造上海乃至全国范围内中西融合教育典范的建校历程，全书内容分为：一所影响世界的中国学校的追寻与愿景、中西融合全人教育课程体

本书为上海华旭双语学校（原上海华东师范大学附属双语学校）创校校长龚德辉四十年从教办学，历经不同教育体制的历程回顾与经验总结。龚校长作为上海进才、平和上海一流学校的缔造者及上海华旭双语学校的掌舵人，将自己四十多年好校长、管理者、思想者、引领者、创新者、理想主义者、终生学习者、未来教育缔人的经验感悟与心得体会提炼汇总，并以

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