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本书从婴幼儿教养环境出发，结合婴幼儿的特点和实际需求，按课程性质、岗位知识、技能训练的要求科学合理地对内容进行精心编排。全书分为四篇，第一篇是婴幼儿教养环境的引入篇，包括婴幼儿教养环境的意义和应遵循的原则；第二篇是婴幼儿教养环境的家庭篇，主要包括婴幼儿家庭教养的精神环境、物质环境和质量评估；第三篇是婴幼儿教养环境的机构

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学前教育是国民教育体系的一个重要组成部分，是基础教育的奠基阶段。学前教育专业是培养幼儿园教师职前素质能力的必修专业，在《教师教育课程标准》的文件中，提到幼儿园职前教师教育课程目标是：“要帮助未来教师充分认识幼儿阶段的特性和价值，理解“保教结合”的重要性，学会按幼儿的成长特点进行科学的保育和教育；理解幼儿的认知特点和学习

本书概述了医患沟通学的基本内涵、人文要求及其对医疗的作用，提出了教学目标、教学策略，并通过具体的教学单元设计介绍了如何在不同情景下开展教学；最后，还介绍了临床医患沟通技能的前期策划和评估。希望本书既有助于进一步强化教师和教学管理者在高校开展思政教育的使命感和担当意识，也有助于进一步交流和推广医患沟通学的策略、方法和技术

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