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本书是一部关于素养导向下小学作文课该如何教的研究性著作，提出了“让写作过程成为一种学习过程”“重视写作的交流功能”“重视写作在真实生活情境中的作用”等重要理念。全书体系完备。第一章分析了写作教学现状，第二章提出了素养导向的写作教学理念，第三章至第七章对记叙文、说明文、应用文、议论文这四类小学阶段重要的作文题材进行了分析

本书的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外公。外公脾气暴躁，经常毒打孩子们。除了外公，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外婆安慰他、保护他。除了外婆，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚、老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事情”，以及他先后遇到的其他许

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为展现思想政治理论课教师对教学热点、难点问题的理解与把握，集中呈现相关教研成果，依托国家教材建设重点研究基地、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心(南开大学—湖南省)、全国高校思政课名师工作室(南开大学)、大思政课建设协同创新中心、课程虚拟教研室等平台，征集并出版系列思政课教研文集。

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本书主要针对一线教师在物理学科项目学习教学实践中的指导。主要从以下几个方面展开：1.项目学习概述.主要概念辨析、在地理教学的应用背景、教师应具备的理念和基本能力.2.地理项目学习中主题的设计.3.指导学生进行地理项目学习主题的设计.4.地理项目学习的实施.实施前的准备、实施中的主要活动、实施后的主要活动6.地理项目学习

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